15.下列關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.都因有線粒體而能進(jìn)行有氧呼吸
B.都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)這些生物大分子
C.都因沒有葉綠體而不能進(jìn)行光合作用
D.都具有以核膜為界限的細(xì)胞核

分析 藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物中的真菌,原核生物和真核生物最大的區(qū)別是原核生物細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.

解答 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,沒有線粒體,但是細(xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶系統(tǒng),因此能夠進(jìn)行有氧呼吸,酵母菌有線粒體,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)細(xì)菌和酵母菌均既有DNA又有RNA,也有蛋白質(zhì)這些生物大分子,B正確;
C、藍(lán)藻沒有葉綠體但有光合色素,能進(jìn)行光合作用,酵母菌不能進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻是原核生物,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn),考生要明確藍(lán)藻屬于原核生物,雖然沒有葉綠體、線粒體、染色體等結(jié)構(gòu),但是能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,屬于光能自養(yǎng)型生物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如圖所示.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在該食物網(wǎng)中,共有4條食物鏈
B.最高營養(yǎng)級(jí)屬于第五營養(yǎng)級(jí)
C.乙和丙的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食
D.乙的數(shù)量減少,則戊獲得的能量也會(huì)減少

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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列正確各種物質(zhì)合成場(chǎng)所的敘述,正確的是

A.肝細(xì)胞在高爾基體中合成脂質(zhì)

B.肌細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNA

C.T2噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D.葉肉細(xì)胞在葉綠體內(nèi)膜上合成淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖甲表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況,圖乙是對(duì)發(fā)病基因的測(cè)定,已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分,則I-1的有關(guān)基因組成應(yīng)是圖乙中的( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集樣本→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定.富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.
(1)接種前耍對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理.在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)過程中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行.
(2)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.如培養(yǎng)纖維素分解菌應(yīng)從富含纖維素環(huán)境中采集.
(3)從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的碳源.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,其中A、a和b表示相關(guān)基因,該生物的基因型為AaBb.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,該細(xì)胞的染色體上有8個(gè)DNA分子.
(2)乙細(xì)胞中有0條染色單體,該細(xì)胞的名稱是極體.
(3)該雌性動(dòng)物正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目為2條
(4)假定細(xì)胞分裂過程沒有發(fā)生基因突變,則該生物一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí),所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是aB.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)與光合作用有關(guān)的色素主要存在于葉綠體的類囊體薄膜,圖1表示紙層析法分離色素的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)中用層析液試劑分離葉綠體中的色素.葉綠素a位于圖1濾紙條上3的位置,其主要吸收的光顏色是紅光和藍(lán)紫光.
(2)如圖2將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a 所代表的是12小時(shí)右側(cè)截取部分光合作用合成的有機(jī)物(總量).
(3)種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示.圖中A點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;圖中B點(diǎn)的含義是光合(作用)速率等于呼吸(作用)速率.
(4)圖4表示在不同溫度下光照強(qiáng)度對(duì)植物氧氣釋放速率的影響.圖中該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下,單位葉面積每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是50mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.2011年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)由三人分享.其中一半獎(jiǎng)勵(lì)Bruce Beutler和Jules Hoffnuann在激活先天免疫方面的發(fā)現(xiàn),另外一半獎(jiǎng)勵(lì)Ralph Steinman對(duì)獲得性免疫中樹突細(xì)胞及其功能的發(fā)現(xiàn).下列有關(guān)免疫敘述中,不正確的是( 。
A.注射疫苗是一種獲得性免疫,目的是產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞
B.在體液免疫過程中,漿細(xì)胞會(huì)分泌相應(yīng)的特異性抗體
C.獲得性免疫反應(yīng)中,T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子
D.在醫(yī)學(xué)中可利用免疫抑制劑大大提高器官移植的成活率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖石全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.關(guān)于甲乙兩地群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲乙兩地發(fā)生的演替不同
B.若沒有外力干擾乙地不能重現(xiàn)森林
C.地衣會(huì)比苔蘚更早的出現(xiàn)在乙地的火山巖上
D.甲乙兩地隨時(shí)間的推移生物多樣性逐漸增多

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