16．1．用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖1所示的實驗，一段時間后，
①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽�、趯⒓舛讼虏坑缅a箔遮住
③在尖端橫向插入瓊脂片�、軐⑴c③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤上�、輰⒓舛饲腥ァ、拊诩舛艘粋�(cè)插入云母片
⑦在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長素的瓊脂塊�、嘣谇腥ゼ舛说呐哐壳室粋�(cè)放不含生長素的瓊脂塊

（1）請依次寫出①--⑧胚芽鞘的生長情況：①直立生長；②：向右彎曲生長③：向右彎曲生長；④：直立生長；⑤不生長；⑥向右彎曲生長⑦向右彎曲生長；⑧不生長
（2）據(jù)此實驗可推測，產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端；感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端．
（3）按上述實驗結(jié)論設(shè)置了下面的實驗圖2，（注：A、B、C、D中，將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊（a、b、c、d、e、f）上；A處于黑暗中；B、C、D給以單側(cè)光；A、B、C的胚芽鞘的尖端中縱向插有不能透過生長素的云母片），如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100，則其他各值分別為（從供選答案中選擇序號填空）：bA； CB； eC．
A．約100       B．約50        C．大大高于50   D．大大小于50．

分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘向光彎曲和生長的部位是胚芽鞘尖端下部的伸長區(qū)；引起橫向運輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力；生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸．單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側(cè)移動，運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性．

解答 解：（1）①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽，不能感受單側(cè)光的刺激，所以直立生長．②將尖端下部用錫箔遮住，其尖端能感受單側(cè)光的刺激，所以會引起向右彎曲生長．③由于生長素能通過瓊脂片進(jìn)行擴(kuò)散，所以在尖端橫向插入瓊脂片不影響生長素的運輸，因而在單側(cè)光的照射下會引起向右彎曲生長．④將與③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤上，則尖端均勻受光，因而直立生長．⑤將尖端切去，則不能產(chǎn)生生長素，因而胚芽鞘不生長．⑥由于生長素不能通過云母片，所以在尖端一側(cè)插入云母片，導(dǎo)致向另一側(cè)彎曲生長．⑦在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長素的瓊脂塊，左側(cè)生長素多，生長快，胚芽鞘彎曲生長．⑧由于瓊脂塊不能促進(jìn)胚芽鞘生長，所以在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放不含生長素的瓊脂塊，胚芽鞘不生長．
（2）胚芽鞘的尖端既是產(chǎn)生生長素的部位，也是感受光刺激的部位．
（3）B中尖端生長素向下運輸?shù)絙中，b是100．C中生長素不能橫向運輸，c=d，約50．D中生長素橫向運輸，所以e＞f，即高于50．
故答案為：
（1）直立生長   向右彎曲生長  向右彎曲生長  直立生長   不生長   向右彎曲生長  向右彎曲生長  不生長
（2）胚芽鞘尖端   胚芽鞘尖端
（3）A  B   C

點評 本題考查生長素的運輸及作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某一生物興趣小組利用如圖裝置（若干個）開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，4小時后，觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如表．
容器植物部位光質(zhì)（光照強(qiáng)度
相同且適宜）		溫度
（℃）		兩側(cè)水柱高
度差（mL/4h）
1天竺葵葉紅25240
2天竺葵葉黃2530
3紫羅蘭葉紅25160
4紫羅蘭葉黃2520
①如表探究性實驗課題中的自變量是植物的種類和光質(zhì)．
②研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號是1和3．
③若容器3的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側(cè)液面的變化是上升，植物的凈光合作用速率是20mL/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為了探究菠菜葉片的光合作用和細(xì)胞呼吸，某生物實驗小組進(jìn)行了如下的實驗，操作流程及記錄結(jié)果如圖表（單位：mg）：
葉片重量（M）$\stackrel{無光處理1h}{→}$葉片重量（M-a）$\stackrel{適宜光照強(qiáng)度下1h}{→}$葉片重量（M+b）

26℃27℃28℃29℃
a1234
b3321
請回答下列相關(guān)問題：
（1）菠菜葉片有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，若菠菜無氧呼吸則產(chǎn)物為酒精和二氧化碳；
（2從上表信息可知，在26℃-29℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用趨勢是增強(qiáng)，實際光合作用趨勢是增強(qiáng)；
（3）如果恒溫在上述某溫度，維持10小時光照，14小時黑暗，菠菜能最大限度增加的重量是26 mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是（　�。�
A．白化�。辉谥車煜さ�4～10個家系調(diào)查
B．苯丙酮尿癥；在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
C．紅綠色盲；在患者家系中調(diào)查
D．青少年型糖尿病；在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的有（　　）
①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ②觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 ③恩吉爾曼用水綿觀察光合作用的場所 ④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ⑤用黑藻觀察葉綠體的形態(tài)和分布 ⑥觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗 ⑦葉綠體色素的提取與分離．
A．①③⑤⑥B．②④⑥⑦C．①②③⑤D．①②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A．ATP中的“A”表示腺苷
B．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠都能形成ATP
C．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
D．ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1是甲乙兩品種小麥在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速度的曲線，圖2是不同水溫下金魚耗O2量隨水中氧分壓而變化的結(jié)果．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中甲、乙兩品種小麥在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的是甲品種，在轉(zhuǎn)陰瞬間，葉肉細(xì)胞中C5化合物相對量的變化是減少．（增加、不變、減少）
（2）在0～8千勒克斯范圍內(nèi)，限制甲品種光合作用速度的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度；超過8千勒克斯時，限制小麥兩品種光合作用速度的環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度．
（3）光照強(qiáng)度為10千勒克斯時，甲小麥葉片的實際光合作用速度為16CO2mg/100cm2•h．
（4）從圖2可知，限制P點、Q點金魚耗O2量的主要環(huán)境因素分別是氧分壓、溫度．若用放射性同位素標(biāo)記氧氣，最先出現(xiàn)放射性的化合物是水，此過程對金魚體細(xì)胞的主要意義是提供能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．下列實驗中沒有設(shè)置對照實驗的是（　　）
A．溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
B．摩爾根研究果蠅的眼色遺傳
C．薩頓在實驗觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說
D．艾弗里實驗證明S型細(xì)菌的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注．根據(jù)以下信息回答問題：

（1）圖1為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無致病基因．甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳病．Ⅱ-2的基因型為AaXbY，Ⅲ-1的基因型為aaXBXb．如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為$\frac{7}{32}$．
（2）人類的F基因前段存在著CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計結(jié)果如表：
CGG重復(fù)n＜50n≈150n≈260n≈500
F的基因Mrna（分子數(shù)/細(xì)胞）50505050
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞）10004001200
癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度
此項研究的結(jié)論：CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯（蛋白質(zhì)的合成），并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)（發(fā)病程度）有關(guān)．
進(jìn)一步推測：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與核糖體的結(jié)合．
（3）小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物．請?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實驗步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液．
取材：用（小鼠）睪丸作實驗材料．
制片：
①取少量組織低滲處理后，放在解離固定液溶液中，一定時間后輕輕漂洗．
②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量醋酸洋紅染液．
③一定時間后加蓋玻片，壓片．
觀察：
①用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞．若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)胞．
②如圖2是觀察到的同源染色體（A1和A2）的配對情況．若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是缺失（染色體結(jié)構(gòu)變異）．

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