人的口腔和細菌相比，其主要區(qū)別是（　�。�
A、有細胞壁B、有細胞膜
C、有細胞質D、有細胞核膜
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：口腔上皮細胞屬于真核細胞，細菌細胞屬于原核細胞，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體．原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸和蛋白質等物質．據(jù)此答題．
解答： 解：A、口腔上皮細胞沒有細胞壁，細菌有細胞壁，但這不是兩者的主要區(qū)別，A錯誤；
B、口腔上皮細胞和細菌細胞都含有細胞膜，B錯誤；
C、口腔上皮細胞和細菌細胞都含有細胞質，C錯誤；
D、人的口腔細胞屬于真核細胞，細菌細胞屬于原核細胞，兩者的主要區(qū)別是口腔上皮細胞含有細胞核膜，D正確．
故選：D．
點評：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，首先要求考生明確口腔上皮細胞屬于真核細胞，細菌細胞屬于原核細胞，其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的異同，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1925年荷蘭科學家測出人紅細胞細胞膜的脂質，在空氣-水界面上鋪展成單分子層的面積為人紅細胞表面積的2倍，則表明（　　）
A、細胞膜中的脂質分子必然排列為一層
B、細胞膜中的脂質分子必然排列為兩層
C、細胞膜是由脂質組成的
D、細胞膜是由蛋白質組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種化合物不屬于多聚體的是（　�。�
A、多糖B、蛋白質
C、RNAD、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究發(fā)現(xiàn)泛素（Ub）在細胞自我監(jiān)測和去除某些蛋白質的機制中扮演著重要角色．下圖是Ub在細胞中參與水解靶蛋白的過程示意圖．下列說法正確的是 （　　）
A、Ub的作用是識別需要水解的靶蛋白并將其分解為氨基酸
B、完成①、②過程所需的ATP只能由線粒體提供完成
C、蛋白質在消化道中的水解過程也需要Ub的參與
D、AMP可以作為細胞中DNA轉錄時的一種原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內的“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”是指（　�。�
A、核糖體B、細胞核
C、內質網(wǎng)D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、細胞是一切生物的結構單位和功能單位
B、細菌既含有DNA，也含有RNA
C、SARS病毒不具有細胞結構，所以不具有生命特征
D、精子不具有細胞結構，只有形成受精卵，才具有細胞的結構和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組為了驗證乙烯的生理作用，進行了下列實驗：取甲、乙兩箱尚未成熟的番茄（綠色），甲箱用一定量的乙烯利（可釋放出乙烯）處理；乙箱不加乙烯利作為對照．當發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時，從這兩箱中取等量的番茄，分別研磨成勻漿，除去勻漿中的色素，過濾．取無色的等量濾液分別加入甲、乙兩支試管中，再各加入等量的斐林試劑，加熱后搖勻觀察．下列對該實驗過程中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，描述錯誤的是（　�。�
A、甲箱番茄呈紅色
B、乙箱番茄呈綠色
C、乙試管中呈磚紅色
D、甲試管中也呈磚紅色，但比乙試管中的顏色淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞膜的功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、多細胞生物細胞間的信息交流大多與細胞膜的結構和功能有關
B、多細胞生物的生存有賴于細胞間的物質、能量交換和信息交流
C、細胞膜控制物質進出細胞的作用是相對的
D、細胞膜將細胞與外界系統(tǒng)隔開，形成絕對獨立的系統(tǒng)，保證細胞內部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化工廠的污水池中含有一有害的且難以降解的有機化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基，成功篩選出能高效降解化合物A的細菌（目的菌）．請分析回答問題
（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源來自培養(yǎng)基中的
 
．
（3）培養(yǎng)若干天后，應選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量
 
．
（4）轉為固體培養(yǎng)時，常采用
 
法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）值得注意的是，統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實驗數(shù)目
 
，原因是
 
．
（6）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行
 
處理后才能倒掉．

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