讓莊稼的秸稈“過(guò)腹還田”轉(zhuǎn)化為牛的肉、奶和皮革,不僅能幫助農(nóng)民致富,還具有重要的生態(tài)學(xué)意義.然而,干的秸稈飼料難消化,不適口且蛋白質(zhì)含量低,用適宜濃度的氨水或尿素處理能使之軟化,提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,值得提倡.牛是反芻動(dòng)物,瘤胃內(nèi)的多種微生物對(duì)粗飼料的分解和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的合成起著極其至要的作用.根據(jù)上面所給信息回答如下問(wèn)題:
(1)秸稈用適宜濃度的氨水或尿素軟化處理能促進(jìn)牛育肥的道理是:①減少因咀嚼而必須消耗的能量;②軟化后的飼料中不溶性的多糖能更充分地與酶接觸而被分解為
 
,③氨水或尿素能為某些瘤胃微生物提供
 

(2)牛的瘤胃內(nèi)多種微生物與牛彼此之間形成
 
關(guān)系.微生物菌體能合成
 
酶,分泌到胞外,促使秸稈中的主要成分纖維素的分解;牛的瘤胃為這些微生物的繁衍生息提供了適合的
 
、pH條件和必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).有人把牛的瘤胃比喻為活體內(nèi)、高度自動(dòng)化的“發(fā)酵罐”,據(jù)此判斷這些微生物的代謝類型主要是
 

(3)用15N標(biāo)記的氨水或尿素處理過(guò)的秸稈飼料喂牛后,在牛奶和牛尿中均發(fā)現(xiàn)了15N的蹤影.對(duì)這一事實(shí),解釋正確的是
 

①牛的消化道吸收氨或尿素后在細(xì)胞內(nèi)作為氮源合成蛋白質(zhì);
②瘤胃中的某些微生物可以利用氨和尿素合成菌體蛋白質(zhì);
③以氨或尿素合成菌體蛋白的微生物屬于自養(yǎng)微生物;
④在組成牛奶蛋白質(zhì)的氨基酸分子中有可能找到15N示蹤元素;
⑤牛細(xì)胞內(nèi)的15N標(biāo)記的氨基酸脫氨基后含氮部分在腎臟轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩嘏懦鲶w外;
15N標(biāo)記的氨經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜入血后在肝臟合成尿素,排出體外也有可能
A.①③④B.②③⑥C.②④⑤D.②④⑥
(4)要想提高飼料利用率,讓牛多出肉和奶,還要加快優(yōu)良品種的選育和繁殖,胚胎分割是有效途徑之一.胚胎分割技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 
,在生殖方式上屬于
 
生殖.若欲加快奶牛繁殖就需對(duì)移植前的胚胎先進(jìn)行性別鑒定.已經(jīng)查明Y染色體上含有睪丸決定基因(SRY).用含有SRY的核酸探針與少數(shù)早期胚胎細(xì)胞DNA擴(kuò)增的產(chǎn)物進(jìn)行分子雜交,植入的胚胎應(yīng)該選擇的是
 
(能雜交的/不能雜交的).
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,種間關(guān)系,胚胎分割移植
專題:
分析:生物之間的關(guān)系有互利共生、寄生、捕食等.秸稈的主要成分是纖維素和果膠.氮元素是蛋白質(zhì)的特征元素,據(jù)此分析答題.
解答: 解:(1)用適宜濃度的氨水或尿素軟化處理秸稈能促進(jìn)牛育肥的原因是:①減少因咀嚼而必須消耗的能量;②軟化后的飼料中不溶性的多糖能更充分地與酶接觸而被分解為葡萄糖(或可溶性單糖),③氨水或尿素能為某些瘤胃微生物提供N源.
(2)牛的瘤胃內(nèi)多種微生物與牛的種間關(guān)系是互利共生關(guān)系.根據(jù)酶的專一性,微生物菌體能合成纖維素酶酶,分泌到胞外,促使秸稈中的主要成分纖維素的分解;牛的瘤胃為這些微生物的繁衍生息提供了適宜的環(huán)境條件,包括溫度、pH條件和必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).根據(jù)題意判斷這些微生物的代謝類型主要是異養(yǎng)厭氧.
(3)①牛的消化道吸收的是氨基酸,而不是氨或尿素,①錯(cuò)誤;
②瘤胃中的某些微生物可以利用氨和尿素合成菌體蛋白質(zhì),②正確;
③以氨或尿素合成菌體蛋白的微生物需要的是含碳有機(jī)物為碳源,屬于異養(yǎng)微生物,③錯(cuò)誤;
15N標(biāo)記的氨水或尿素處理過(guò)的秸稈飼料被微生物轉(zhuǎn)化成氨基酸后,可以被牛的消化道吸收,所以在組成牛奶蛋白質(zhì)的氨基酸分子中有可能找到15N示蹤元素,④正確;
⑤牛細(xì)胞內(nèi)的15N標(biāo)記的氨基酸脫氨基后含氮部分在肝臟轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩睾髲哪I臟排出體外,⑤錯(cuò)誤;
15N標(biāo)記的氨經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜入血后在肝臟合成尿素,排出體外也有可能,⑥正確.
綜上所述正確的是②④⑥.
故選:D.
(4)胚胎分割技術(shù)的理論基礎(chǔ)是動(dòng)物胚胎干細(xì)胞具有全能性,在生殖方式上屬于無(wú)性生殖生殖.所以用含有SRY的核酸探針與少數(shù)早期胚胎細(xì)胞DNA擴(kuò)增的產(chǎn)物進(jìn)行分子雜交時(shí),植入的胚胎應(yīng)該選擇的是不能雜交的. 
故答案是:
(1)葡萄糖(或可溶性單糖)      N源
(2)互利共生   纖維素酶    溫度   異養(yǎng)厭氧
(3)D
(4)動(dòng)物胚胎干細(xì)胞具有全能性      無(wú)性生殖     不能雜交
點(diǎn)評(píng):本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力,能力要求較高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示人體內(nèi)氨基酸與其他物質(zhì)之間的關(guān)系,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、必需氨基酸只能由①過(guò)程獲得,非必需氨基酸只能通過(guò)②④過(guò)程獲得
B、④過(guò)程是氨基轉(zhuǎn)換作用能夠改變氨基酸種類
C、⑤和⑥過(guò)程必須經(jīng)過(guò)脫氨基作用才能形成
D、③過(guò)程在核糖體中完成屬于合成反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為16條,在正常情況下不同細(xì)胞在不同過(guò)程不同時(shí)期時(shí)期的DNA分子數(shù)是不同的,據(jù)如表所提供的DNA數(shù)目,選擇正確答案( 。
過(guò)程 時(shí)期I →Ⅱ →Ⅲ →Ⅳ
16(A細(xì)胞) 32 16 8(B細(xì)胞)
16(C細(xì)胞) 32 16(D細(xì)胞)
8(E細(xì)胞) 16(F細(xì)胞)
A、甲過(guò)程為有絲分裂
B、C細(xì)胞是精細(xì)胞
C、丙過(guò)程為減數(shù)分裂
D、F細(xì)胞是受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)圖中有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、含有3條肽鏈
B、共有126個(gè)肽鍵
C、R基中共含15個(gè)氨基
D、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)A、B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì),其中下列物質(zhì)中屬于A類物質(zhì)的是
 

a.呼吸酶 b.胰島素 c.線粒體膜的組成蛋白 d.抗體 e.血紅蛋白
(3)D物質(zhì)從合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中一共穿過(guò)
 
層生物膜.
(4)E是合成D物質(zhì)的原料,則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外,需要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
(用“→”和序號(hào)表示).
(5)細(xì)胞器③和細(xì)胞器④可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和再加工,通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,再分泌到膜外,這一過(guò)程體現(xiàn)的生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活,說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定
B、酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列
C、酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,因此酶1不具有專一性
D、酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),在低倍鏡下看到一個(gè)正處于分裂中期的細(xì)胞在視野的右上方,馬上換上高倍鏡后,繼續(xù)觀察,你認(rèn)為觀察的結(jié)果是( 。
A、該中期的細(xì)胞更大,但光線較暗
B、該中期的細(xì)胞更清晰,光線較暗
C、該中期的細(xì)胞不見了
D、光線較暗,該中期的細(xì)胞不太清晰

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③所示為獲得某種純合高蔓抗病作物的不同育種方法(圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳).據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A、過(guò)程①F1-Fn連續(xù)自交的育種過(guò)程說(shuō)明高蔓、抗病中至少有一種性狀受顯性基因控制
B、過(guò)程②中的加倍實(shí)質(zhì)是在生長(zhǎng)素的作用下染色體數(shù)目的加倍
C、過(guò)程③包括基因重組、脫分化和再分化等過(guò)程
D、經(jīng)過(guò)圖中的篩選過(guò)程,抗病基因頻率將增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的表述中,正確的是(  )
A、人類大腦皮層的S區(qū)受損時(shí),傷者將不會(huì)說(shuō)話
B、反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),從電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)
D、突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后神經(jīng)元內(nèi)

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