16.圖為艾滋病病毒(HIV)侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程示意圖.據(jù)圖回答:(提示:艾滋病病毒是一種球形病毒,外有蛋白質(zhì)組成的外殼,內(nèi)有核酸).

(1)HIV的遺傳物質(zhì)是RNA.
(2)HIV識別并浸染宿主細(xì)胞時,與細(xì)胞膜的組成物質(zhì)蛋白質(zhì)有關(guān).
(3)逆轉(zhuǎn)錄進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì),該過程必須有逆轉(zhuǎn)錄酶參與才能完成,其中用到的原料來自宿主細(xì)胞.若病毒RNA某片段堿基序列為AACCGU,則經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA對應(yīng)片段應(yīng)含胸腺嘧啶脫氧核苷酸3個,含嘌呤堿基6個.
(4)經(jīng)調(diào)查已知,艾滋病在人群中的傳播途徑主要有性接觸、血液、母嬰傳播(寫出三種).
(5)HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程可概括為(用有關(guān)文字和箭頭表示):

分析 1、HIV病毒是RNA病毒,HIV病毒進(jìn)入機體主要侵染人體的T淋巴細(xì)胞,從而破壞人體免疫系統(tǒng)的功能,使人體的免疫功能降低甚至消失.
2、由題圖可知,HIV病毒侵入宿主細(xì)胞后,先以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,DNA整合到人體染色體DNA上,隨人體細(xì)胞中染色體的DNA的復(fù)制和表達(dá)而進(jìn)行復(fù)制和表達(dá).
3、HIV病毒是RNA病毒,RNA是單鏈結(jié)構(gòu),不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變,且基因突變是不定向的,因此研制HIV病毒比較困難;
4、艾滋病的傳播途徑主要包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.

解答 解:(1)艾滋病病毒侵染人體T淋巴細(xì)胞時,侵入的物質(zhì)是RNA,這說明艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.
(2)HIV識別并浸染宿主細(xì)胞時,與細(xì)胞膜的組成物質(zhì)蛋白質(zhì)有關(guān).
(3)逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化,場所是細(xì)胞質(zhì),其中用到的原料來自于宿主細(xì)胞,由于DNA含有兩條鏈,而胸腺嘧啶T是其特有的堿基,故經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA對應(yīng)片段應(yīng)含胸腺嘧啶脫氧核苷酸有3個,含嘌呤堿基有6個.
(4)經(jīng)調(diào)查已知,艾滋病在人群中的傳播途徑主要有性接觸、血液、母嬰等3種方式傳播.
(5)艾滋病病毒為RNA病毒,可通過逆轉(zhuǎn)錄形成DNA整合到宿主細(xì)胞內(nèi),然后通過轉(zhuǎn)錄和翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì),故HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程可概括為
故答案為:
(1)RNA
(2)蛋白質(zhì)
(3)細(xì)胞質(zhì)  逆轉(zhuǎn)錄  淋巴(寄主)細(xì)胞  3  6
(4)性接觸、血液、母嬰
(5)

點評 本題考查HIV、轉(zhuǎn)錄的等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖、識記和理解能力,難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將一個含有兩對同源染色體,且DNA分子雙鏈都已用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞,放在不含32P的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.此細(xì)胞產(chǎn)生的4個精子中所有的染色體都含有32P

B.初級精母細(xì)胞中,半數(shù)的染色體中有一條染色單體含有32P

C.初級精母細(xì)胞中,每條染色體中有一條染色單體含有32P

D.某個時期的次級精母細(xì)胞中,半數(shù)的染色體含有32P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如圖)下列說法正確的是( 。
A.該病為伴X隱性遺傳病
B.II-5是該病致病基因的攜帶者
C.II-5和II-6再生患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$
D.III-9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型.  a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、I表示流入分解者的能量.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、.狼同化的能量c=“f+i“.
(2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
(3)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是a,與之有關(guān)的生理過程是光合作用.
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低,人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度.
(5)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動.能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B.內(nèi)環(huán)境是一個主要由H3PO4構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境是機體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所
D.內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.以二倍體黃色圓粒和黃色皺粒兩個品種的豌豆(2N=28)為實驗材料進(jìn)行了如圖實驗,下列有關(guān)實驗數(shù)據(jù)的分析,錯誤的是(  )
A.甲圖說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B.乙圖說明該細(xì)胞可能正在進(jìn)行減數(shù)分裂
C.丙圖說明雜交的兩個親本都是雜合子
D.丁圖說明豌豆根細(xì)胞內(nèi)離子濃度大小Si4+>Ca2+>Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變的各項說法中,描述較準(zhǔn)確的是( 。
A.衰老細(xì)胞內(nèi)的酶活性降低導(dǎo)致色素逐漸積累
B.衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞體積變小,細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮,染色變淺
C.與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是線粒體、核糖體
D.與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的細(xì)胞周期會變長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種,由兩對基因控制,現(xiàn)有兩個綠色子葉的種子X、Y,種植后分別與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子(F1),子葉全部為黃色,然后再進(jìn)行如下實驗:(相關(guān)基因用M、m和N、n表示)
X的F1全部與基因型為mmnn的個體相交,所得后代性狀及比例為:黃色:綠色=3:5
Y的F1全部自花傳粉,所得后代性狀及比例為:黃色:綠色=9:7
請回答下列問題:
(1)實驗中,花粉成熟前需對母本做的人工操作有去雄、套袋.
(2)Y的基因型為mmnn,X的基因型為Mmnn或mmNn.
(3)純合的綠色子葉個體的基因型有3種;若讓Y的F1與基因型為mmnn的個體相交,其后代的性狀及比例為黃:綠=1:3.
(4)假如現(xiàn)有豌豆種子的顏色黃色Y對綠色y為顯性,種子形狀圓粒R對皺粒r為顯性,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有兩株豌豆雜交得到子代F1,任其自花傳粉,發(fā)現(xiàn)F2的表現(xiàn)型及其比例為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=15:9:25:15那么可能的親本基因型是YyRr,yyRr.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.油菜物種甲(2n=20)與乙(2n=16)通過人工授粉雜交,獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙,用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁,待丁開花后自交獲得后代戊若干.下列敘述錯誤的是( 。
A.秋水仙素促進(jìn)著絲點分裂,使染色體數(shù)目加倍
B.幼苗丁細(xì)胞分裂后期,可能觀察到72或36條染色體
C.丙到丁發(fā)生的染色體變化,為生物進(jìn)化提供了原材料
D.形成戊的過程雖然未經(jīng)過地理隔離,卻形成了新的物種

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