15．如圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖．請分析回答：
（1）與酵母菌相比，乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細胞內(nèi)沒有核膜包被的細胞核（或“沒有核膜”），無（有、無）染色體．
（2）本研究使用的細菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣，乳酸菌在無氧呼吸（生理過程）中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣，從而在菌落周圍形成溶鈣圈．從物理形態(tài)分析，本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基（類型）．
（3）在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時，把鍋內(nèi)水加熱煮沸，必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除后，將鍋密閉，繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升，達到121℃．滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當冷卻后，在酒精燈火焰附近倒平板．
（4）請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟：
步驟1：分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板．
步驟2：向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種．
步驟3：將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況．

分析 （1）原核生物和真核生物的區(qū)別是原核細胞無核膜包被的細胞核而真核細胞有．
（2）常用的滅菌方法有干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌和灼燒滅菌．
（3）實驗設(shè)計的原則是對照原則和單一變量原則．

解答 解：（1）乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌，是原核生物，酵母菌屬于兼性厭氧真菌，是真核生物，原核生物沒有成形的細胞核，遺傳物質(zhì)為裸露的DNA分子，無染色體．
（2）乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌，進行無氧呼吸，對其鑒定時應(yīng)該使用固體培養(yǎng)基．
（3）在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時，鍋內(nèi)水加熱煮沸后，必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除，滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當冷卻后，為防止污染，應(yīng)該在酒精燈火焰附近倒平板．
（4）步驟1：根據(jù)等量原則，應(yīng)該分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中．
步驟3：根據(jù)對照原則，應(yīng)該將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天作為對照試驗．
故答案為：
（1）細胞內(nèi)沒有核膜包被的細胞核（或“沒有核膜”） 無
（2）無氧呼吸 固體培養(yǎng)基
（3）將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除 酒精燈火焰
（4）步驟1：等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水
步驟3：未接種的培養(yǎng)基

點評 本題主要考查原核生物和真核生物的區(qū)別、高壓蒸汽滅菌的操作規(guī)程、生物實驗遵循的原則等，原則強化學生相關(guān)知識點的識記與理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家為了研究蛋白A的功能，選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗，處理及結(jié)果見下表：

實驗 組號

等滲溶液中進行的處理

低滲溶液中卵細胞的水通透速率 （cm·s-1×10-4）

Ⅰ

向卵母細胞注入微量水（對照）

27．9

Ⅱ

向卵母細胞注入蛋白A的mRNA

210．0

Ⅲ

將部分Ⅱ組細胞放入含HgCl2的等滲溶液中

80．7

Ⅳ

將部分Ⅲ組細胞放入含試劑M的等滲溶液中

188．0

（1）實驗ⅠⅡ結(jié)果，說明蛋白A具有 的功能。

（2）與Ⅱ組細胞相比，Ⅲ組細胞對水的通透性 ，說明HgC12對蛋白A的功能有 作用。比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能 。推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的 。

（3）已知抗利尿激素通過與細胞膜上的 結(jié)合，可促進蛋白A插入腎小管上皮細胞膜中，從而加快腎小管上皮細胞對原尿中水分子的 。

（4）綜合上述結(jié)果，可以得出 的推論。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．免疫是人體的一種特殊保護性生理功能．

（1）如圖1所示的細胞為漿細胞，它是由B淋巴細胞或記憶細胞分化而來．由該細胞參
與的免疫為體液免疫．
（2）與抗體的合成和分泌有關(guān)的細胞器有2、3、4、6．（填標號）
（3）如圖2是細胞免疫過程示意圖．圖中C、D兩個過程表示效應(yīng)T細胞和靶細胞密切接觸，導致靶細胞裂解死亡．
（4）在此免疫過程中，C圖中的效應(yīng)T細胞細胞還能通過釋放淋巴因子來加強殺傷力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示兩者的共性（或相同點），則下列選項中不正確的是（　　）
A．甲：真核細胞；乙：原核細胞；丙：都有細胞膜、細胞質(zhì)，都有遺傳物質(zhì)DNA
B．甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮的堿基有三種相同，都有磷酸
C．甲：胰島素乙；抗體丙：構(gòu)成兩者的基本單位都是氨基酸
D．甲：顫藻；乙：水綿； 丙：都為原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某油料植物的種子中脂肪含量為種子干重的70%．為探究該植物種子萌發(fā)過程中干重及脂肪含量的變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪含量和干重．結(jié)果表明：脂肪含量逐漸減少，到第11d時減少了90%，干重變化如圖所示．回答下列問題：
（1）為了觀察該種子胚乳中的脂肪，常用蘇丹Ⅲ染液對種子胚乳切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見橘黃色的脂肪顆粒．
（2）實驗最初幾天里，脂肪含量逐漸減少最可能的原因是脂肪轉(zhuǎn)化為了糖類，導致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是O（填“C”、“N”或“O”）．
（3）若用一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果如圖．

I．已知觀察該標本時所用的鏡頭如圖，目鏡標有5×和10×，物鏡標有10×和40×．

請從上圖中找出與圖象c、d對應(yīng)的組合：c：②③；d：①④．
II．選擇組合②④，則所觀察到的物像是實際物體的100倍，這個放大倍數(shù)是指長度（填“長度”或“面積”或“體積”）的放大倍數(shù)．若此時視野中觀察到均勻分布的細胞為16個，則換為②③組合后，視野中觀察到的細胞約為1個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞2個，所看到視野的亮度比原來暗．
（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）從低倍鏡換高倍鏡觀察的基本步驟是：先在低倍鏡下找到物像，把物像移到視野的中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒的正中央，在視野中看到模糊的物像，最后調(diào)節(jié)細準焦螺旋，把物像調(diào)清楚．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的右上方，應(yīng)向右上方移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“p”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是“d”．
（6）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液）．科學家依據(jù)有無以核膜為界限的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的B（填標號）．圖中能進行光合作用的是BC（填標號），A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動密切相關(guān)．圖1是正常小鼠在寒冷環(huán)境中機體的部分調(diào)節(jié)過程（A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)），回答相關(guān)問題：

（1）圖1中B物質(zhì)是促甲狀腺激素，正常機體血液中C的含量變化對A、B的分泌起調(diào)節(jié)作用，此調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中機體還會發(fā)生其他調(diào)節(jié)過程，其中C分泌量增加的同時，腎上腺素的分泌量也增加，二者共同促進機體的新陳代謝，表現(xiàn)為協(xié)調(diào)作用；請寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩的反射�。浩つw冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器（立毛�。幌虑鹉X參與的生命活動調(diào)節(jié)還有血糖平衡的調(diào)節(jié)以及水鹽平衡的調(diào)節(jié)等．
（3）為探究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝的影響，同學們設(shè)計了如下實驗：將生長狀況相似的小鼠均分為甲、乙兩組；甲組切除甲狀腺，乙組不做處理；給予相同且適宜的飼養(yǎng)條件，觀察并記錄小鼠的活動量或測其耗氧量．該方案不科學，請?zhí)岢龊侠淼母倪M方案：甲組切除甲狀腺并注射適量的甲狀腺激素溶液、乙組切除甲狀腺并注射等量的生理鹽水，其他不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．某家庭有甲、乙兩種遺傳病，其中一種是顯性遺傳病，該病在自然人群中患病的概率為19%，另一種是伴性遺傳�。聢D是該家庭的系譜圖，其中Ⅱ-5的性染色體只有一條，其他成員的染色體正常．回答以下問題．
（1）甲、乙兩種遺傳病的遺傳類型分別是常染色體顯性遺傳和伴X染色體隱性遺傳．
（2）導致Ⅱ-5的性染色體異常的原因是1號個體產(chǎn)生了不正常的配子，假如該個體同時產(chǎn)生的另一種異常配子與其配偶的正常配子結(jié)合，發(fā)育成的個體（均視為存活）的性染色體的組成可能是XXX，XXY，XYY．
（3）對甲病患者檢測發(fā)現(xiàn)，正常人體中的一種多肽鏈（由146個氨基酸組成）在患者體內(nèi)則只含有前45個氨基酸．這種異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是mRNA第46位密碼子突變?yōu)榻K止密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）②為血漿，③為組織液，④為淋巴，三者共同構(gòu)成了該組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境．
（2）此圖表示細胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③．（填標號）
（3）物質(zhì)進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過6層膜才能被組織細胞①利用．
（4）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì)而③中較少．
（5）胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素，其中胰島素可進入血液．參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)．如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中葡萄糖濃度升高，導致糖尿病病的發(fā)生．

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