現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密封的棕色廣口瓶?jī)?nèi),各加入適量(等量)的水.在25℃條件下,瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)在t1~t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的
 
引起的,A種子比B種子的呼吸速率
 
,A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是
 

(2)在0~t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是
 
.生成的CO2可以使
 
溶液由藍(lán)變綠再變
 

(3)檢測(cè)0~t1期間是否有酒精產(chǎn)生,可通過(guò)向培養(yǎng)液中滴加
 
溶液,觀察顏色是否變化為
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的有氧呼吸與無(wú)氧呼吸,二氧化碳和酒精的檢測(cè)原理,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題圖信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,在t1~t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低,減少的氧氣主要用于種子的有氧呼吸;由于A品種瓶?jī)?nèi)的氧氣減少速率更快,因此與B品種相比,A品種呼吸速率快;分析題圖可知,氧氣減少的速率先生高后降低,即細(xì)胞呼吸過(guò)程中呼吸速率先生高后降低,因此子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是先遞增后遞減.
(2)分析題圖可知,0~t1期間,氧氣含量沒(méi)有變化,即細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加的原因是種子的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2,二氧化碳可以使溴麝香草酚藍(lán)液由藍(lán)變綠再變黃,因此可以用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)二氧化碳.
(3)酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精.
故答案為:
(1)有氧呼吸    快  先遞增后遞減
(2)種子的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了CO2 溴麝香草酚藍(lán)  黃
(3)酸性重鉻酸鉀    灰綠色
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程和意義的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌時(shí),經(jīng)一定時(shí)間的保溫后,再攪拌、離心,發(fā)現(xiàn)放射性主要分布于試管的沉淀物中.為什么上清液中也有少量的放射性呢?對(duì)該問(wèn)題的分析中,不正確的是( 。
A、攪拌不充分,吸附的噬菌體沒(méi)有全部與大腸桿菌分離
B、噬菌體的蛋白質(zhì)外殼中可能含有少量的放射性
C、保溫時(shí)間過(guò)短,部分噬菌體還沒(méi)有吸附或尚未侵染
D、保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分被侵染的大腸桿菌已裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩位同學(xué)用下面兩套裝置探究酵母菌呼吸方式.實(shí)驗(yàn)裝置均放在適宜環(huán)境中培養(yǎng)8~10h,兩組裝置中的石灰水都變混濁.據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)比較兩組裝置的石灰水混濁程度,裝置1
 
(高于、低于)裝置2,產(chǎn)生酒精較多的是
 
(裝置1、裝置2).
(2)裝置1試管A溶液表面加油脂層處理,原因是
 

(3)裝置1中試管A裝配好后,立即連通盛有澄清石灰水的試管B,這樣的做法是否正確,
 

(4)引起兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的外界因素是
 

(5)一段時(shí)間后裝置1試管A中發(fā)生作用的總反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是高等動(dòng)物(2N=4)細(xì)胞分裂的6個(gè)示意圖;圖乙表示人類生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲A~G中,屬于有絲分裂分裂期的圖象是
 
,多數(shù)情況下,不可能在同一個(gè)個(gè)體內(nèi)進(jìn)行的圖象是
 

(2)圖乙中D~E發(fā)生的過(guò)程叫
 
.B點(diǎn)對(duì)應(yīng)于甲圖中圖象是
 

(3)減數(shù)分裂過(guò)程中,基因的自由組合發(fā)生在圖乙中的時(shí)間段是
 
,E~F段表示的細(xì)胞分裂方式是
 

(4)請(qǐng)?jiān)诒鴺?biāo)系中畫(huà)出圖乙A~D段DNA的變化曲線,并在橫軸上標(biāo)注A-D的位置.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)若裝置中的綠色植物是種植在燒杯內(nèi)土壤中的,則一定要用塑料袋等將燒杯口扎緊、密封,以排除
 

(2)用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際光合速率低,原因是
 
,而要測(cè)定這一值,必須再設(shè)計(jì)一個(gè)裝置,方法是再取一個(gè)與圖中相同的裝置
 

(3)若以每小時(shí)釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,上小題中添加的裝置在30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置,則該植物的實(shí)際光合作用速率是
 
mL/h.
(4)若在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處;但將溫度提升至30℃時(shí),增加光照強(qiáng)度,則針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響.如圖是A、B兩種植物光合速率的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線,圖乙是在甲圖 a 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖表明,A植物與B植物對(duì)生存環(huán)境的要求差異主要是
 
不同,據(jù)此可將它們共同種植,構(gòu)建群落的
 
結(jié)構(gòu),達(dá)到充分利用光能的目的.
(2)甲圖中b點(diǎn)的含義是:植物光合作用速率
 
(>、<、=)呼吸作用速率.
(3)乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是:溫度過(guò)高,酶活性
 
,光合作用速率因而
 

(4)比較乙圖中兩曲線可知,飽和CO2濃度下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度比大氣CO2 濃度下的高,造成這一差異的原因是:在一定的溫度范圍(30℃~36℃)內(nèi),處于飽和CO2濃度下生長(zhǎng)的植物,光合作用增強(qiáng)的幅度大于
 
增強(qiáng)的幅度.
(5)如果在乙圖的 m點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO2吸收速率關(guān)系曲線,則該曲線與甲圖曲線比較a點(diǎn)的移動(dòng)情況是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制.如圖表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,①~⑥表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu),a、b表示大分子通過(guò)細(xì)胞膜的兩種方式.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)若圖中形成的囊泡內(nèi)的物質(zhì)是抗體,該過(guò)程可描述為:
 
首先氨基酸在上合成鏈狀結(jié)構(gòu),經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工,然后由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)給再
 
加工修飾形成成熟蛋白.用3H標(biāo)記的氨基酸,在圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)上標(biāo)記物出現(xiàn)的先后順序?yàn)?div id="ak8y4de" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(寫(xiě)序號(hào)).
(2)囊泡定向轉(zhuǎn)移的過(guò)程
 
(消耗/不消耗)能量;“a”釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡(囊泡)與
 
的融合過(guò)程,這種物質(zhì)運(yùn)輸方式稱為
 
,這種方式的運(yùn)輸對(duì)象是
 
物質(zhì).
(3)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝,是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”,能識(shí)別相應(yīng)受體.這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)②是溶酶體,溶酶體的邊界是
 
,其成分在溶酶體形成過(guò)程中不斷
 
.溶酶體還與細(xì)胞生命歷程中的
 
密切相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以玉米為主食的人群應(yīng)額外補(bǔ)充的必需氨基酸是( 。
A、精氨酸B、賴氨酸
C、苯丙氨酸D、谷氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生命活動(dòng)不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是( 。
A、植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收
B、向日葵的細(xì)嫩花盤(pán)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)
C、植物的根始終向地下生長(zhǎng)
D、許多植物葉片在秋末會(huì)脫落

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同步練習(xí)冊(cè)答案