上圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下,小球藻進(jìn)行光合作用的實驗示意圖。一段時間后,以下相關(guān)比較不正確的是
A.Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量
B.④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量
C.②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量
D.試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯誤的是( )
A.刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
C.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
D.在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
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科目:高中生物 來源:2013年湖北省高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和生物遺傳的控制中心,下列敘述不正確的是( )
A.核膜包含兩個磷脂雙分子層,主要由蛋白質(zhì)和磷脂構(gòu)成
B.胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞的核仁大、核孔數(shù)目多
C.染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)
D.細(xì)胞核的核膜對物質(zhì)具有選擇透過性,而核孔允許大分子任意通過
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽安慶八中高一第二學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是
A.發(fā)生分化的細(xì)胞,喪失增殖能力
B.細(xì)胞增殖所需能量主要由無氧呼吸提供
C.同一細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個子細(xì)胞,核中遺傳信息一般相同
D.分生區(qū)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少,是由于大多數(shù)細(xì)胞沒有進(jìn)入細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽安慶八中高一第二學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若圖1、2、3是某同學(xué)做有絲分裂實驗時,在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像,下列有關(guān)說法正確的是
A.圖1是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞在低倍鏡下所觀察到的圖像
B.圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)視野亮度→轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
C.圖3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后,在顯微鏡下所觀察到的圖像
D.持續(xù)觀察圖3中的一個處于間期的細(xì)胞,可見它從間期進(jìn)入分裂期分裂的全過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽安慶八中高一第二學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及在這兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.甲、乙兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中
B.乙中的[H]主要來自于葡萄糖的分解
C.甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D.影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽安慶八中高一第二學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,下列說法錯誤的是
A.結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能
B.供給14CO2,放射性出現(xiàn)的順序為CO2→C3→甲
C.結(jié)構(gòu)A釋放的O2可進(jìn)入線粒體中
D.如果突然停止CO2的供應(yīng),短時間內(nèi)C3的含量將會增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀完全是由基因決定的 | |
B. | 基因?qū)π誀畹目刂剖艿江h(huán)境因素的影響 | |
C. | 基因型相同,環(huán)境條件改變,性狀一定改變 | |
D. | 每種植物在環(huán)境條件改變時都能開多種顏色的花 |
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