3.如圖表示光照強度對不同葉齡蠶豆幼苗葉片吸收CO2量的影響.請分析回答:
(1)分析圖中3月齡苗的蠶豆,限制B點的環(huán)境因素可能是氧化碳濃度或溫度
(2)
(3),若光照強度在2000單位持續(xù)60s,再黑暗處理180s,有人認為該葉片此時不能正常生長,其理由是60S時的凈光合量與180S的呼吸量相同當(dāng)光照強度為0~50(或低于50)單位時葉片的光合速率不受苗齡的影響,3月齡苗適于在遮陰條件下生長.
(2)如果在適宜反應(yīng)條件下,用白光照射離體的蠶豆的新鮮葉綠體一段時間后,突然改用強度與白光相同的綠光照射,則短時間內(nèi)細胞中C5的含量變化是下降(填“上升”或“下降”或“基本不變”).大田種植蠶豆時,“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過增加CO2濃度提高光合作用強度以增加產(chǎn)量.研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響大豆生長,分析認為:首先,沙塵蔽日直接影響葉綠體中的ATP和[H]產(chǎn)生,其次沙塵堵塞蠶豆葉片氣孔.影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(3)蠶豆種子萌發(fā)早期某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多,這說明種子內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸同時在進行,ATP生成過程中,能量轉(zhuǎn)化效率高的是有氧呼吸.在蠶豆種子萌發(fā)的該早期階段,細胞內(nèi)丙酮酸被分解的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

分析 分析曲線圖:圖中在光照較弱時,3月齡苗和6月齡苗的光合速率相同,超過50μmol?m-2?s-1后,6月齡苗的光合速率將大于3月齡苗;但是3月齡苗超過1000μmol?m-2?s-1后,光合速率將有所下降.

解答 解:(1)分析圖中3月齡苗的蠶豆,B點達到光飽和點,光照強度不再是限制因素,此時限制B點的環(huán)境因素可能是二氧化碳濃度或溫度.若光照強度在2000μmol?m-2?s-1持續(xù)60s,再黑暗處理180s,該葉片光合作用積累量=6×60-2×180=0,因此不能正常生長.當(dāng)光照強度為0~50(或低于50)μmol?m-2?s-1時葉片的光合速率不受苗齡的影響,3月齡苗適于在遮陰條件下生長.
(2)如果在適宜反應(yīng)條件下,用白光照射離體的蠶豆的新鮮葉綠體一段時間后,突然改用強度與白光相同的綠光照射,由于植物對綠光吸收最少,導(dǎo)致光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]含量減少,抑制暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原,導(dǎo)致短時間內(nèi)細胞中C5的含量下降.大田種植大豆時,“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過增加CO2濃度提髙光合作用強度以增加產(chǎn)量.研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響蠶豆生長,首先,沙塵蔽日直接影響葉綠體中的ATP和[H]產(chǎn)生,其次沙塵堵塞蠶豆葉片氣孔,影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(3)種子在完全進行有氧呼吸時消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳體積相等,完全進行無氧呼吸時,不消耗氧氣,但產(chǎn)生二氧化碳.若某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多,這說明種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸.進行有氧呼吸時,丙酮酸進入線粒體代謝,進行無氧呼吸時,丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中代謝.
故答案為:
(1)氧化碳濃度或溫度    60S時的凈光合量與180S的呼吸量相同         0~50(或低于50)3
(2)下降    增加CO2濃度    ATP和[H]暗反應(yīng)
(3)種子內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸同時在進行      有氧呼吸      細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

點評 本題結(jié)合坐標(biāo)曲線圖,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,要求考生識記細胞呼吸和光合作用的具體過程,掌握影響光合作用和呼吸作用的因素及相關(guān)曲線圖,能正確分析曲線圖,并結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖,圖丙為每條染色體的DNA含量在細胞分裂各時期的變化,圖丁為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量.下列敘述不正確的是( 。
A.圖甲、乙所示細胞所處的時期分別對應(yīng)圖丙的BC段和DE段
B.圖甲、乙所示細胞都有2個染色體組
C.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示
D.圖丁中a時期可對應(yīng)圖丙的DE段,圖丁中b時期的細胞可以是圖乙所示的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.植物在單側(cè)光照射下,會表現(xiàn)出向光性,原因是(  )
A.向光側(cè)生長素分布多B.向光側(cè)細胞分裂快
C.背光側(cè)生長素分布少D.背光側(cè)細胞生長快

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為植物和高等動物(如人體)新陳代謝的部分過程示意圖.分析回答:

(1)在植物的葉肉細胞中,甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在甲細胞器中完成能量轉(zhuǎn)換過程的是光合作用,乙細胞器內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換過程的是有氧呼吸(有氧呼吸二、三階段).
(2)圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過葉綠體基粒(葉綠體中類囊體),乙增加膜面積是通過線粒體的嵴.
(3)綠色植物在光照條件下,如適當(dāng)提高空氣中的CO2含量,短時間內(nèi)C3含量將增加.請寫出在甲結(jié)構(gòu)中的反應(yīng)式:
(4)發(fā)生在高等動物細胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是(填序號)⑦,在缺氧情況下,物質(zhì)A可通過⑥過程形成物質(zhì)B(填名稱)乳酸.
(5)在利用大棚栽種農(nóng)作物的過程中,白天適當(dāng)升溫,晚上適當(dāng)降溫,有利于農(nóng)作物的生長,這是因為白天適當(dāng)升溫能提高光合作用強度,晚上適當(dāng)降溫能降低呼吸作用強度,減少有機物的消耗,有利于有機物的積累,為農(nóng)作物的生長提供豐富的物質(zhì)與能量.
(6)在大棚種植中,施用農(nóng)家有機肥更有利于作物生長,這是因為不僅為作物生長提供了必需的無機鹽,而且補充二氧化碳增強了作物的光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,請回答下列問題:

(1)該化合物是由5個氨基酸通過脫水縮合方式形成,含有4個肽鍵.
(2)該化合物完全水解需要消耗4個水分子,形成4種氨基酸.
(3)參與形成該化合物的第二個氨基酸(從左至右)的R基是-H,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
(4)鑒定該化合物使用的試劑是雙縮脲,若實驗結(jié)果顯示為藍紫色,可能的原因是氫氧化銅的量較多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某雌雄異株的植物(XY型)的花色(紅  紫   白)由兩對獨立遺傳的基因控制,其中A-a位于常染色體上.A與B共存時開紫色花,只有A沒有B時開紅花,沒有A開白花.現(xiàn)有純種雄性紫花與雌性紅花雜交得F1的雄性為紅花、雌性為紫花.回答下列問題:
(1)等位基因B-b應(yīng)位于X染色體上,判斷依據(jù)是子代性狀與性別相關(guān)聯(lián).
(2)如用射線照射親本雄性紫花的花粉再授于親本雌花,得到的F1代雄花中出現(xiàn)了1株白花,鏡檢表明是因為一條染色體上含A的片段缺失所致.由此可判斷親本雌性紅花的基因型是AaXbXb,所得F1中白花植株的基因型是aXbY(a0XbY).
(3)鏡檢時最好選擇F1雄性白花植株正處在四分體(減一前期)時期的細胞觀察和比較染色體,原因是染色體聯(lián)會時可比較其異同.
(4)用雜交方法也能驗證上述變異類型.原理是:一條染色體的片段缺失不影響個體生存,但兩條均缺失相同片斷則有致死效應(yīng).當(dāng)雜交后代出現(xiàn)致死效應(yīng)時,會出現(xiàn)特殊的性狀分離比,請完善下面的驗證實驗:
A:選F1中的雄性白花植株與純合的雌性紅花雜交得F2
B:種植F2,讓F2雌雄個體相互交配得F3
C:種植F3,觀察統(tǒng)計花色比例
結(jié)果分析:如F3中紅花:白花為4:1時,可證明上述變異類型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是(  )
A.經(jīng)秋水仙素處理后所獲得的植物體,均為多倍體且能穩(wěn)定遺傳
B.由配子發(fā)育來的個體均屬于單倍體,且都高度不育
C.在細胞分裂旺盛的部位,易發(fā)生基因重組,從而產(chǎn)生新的基因型
D.基因工程可以定向改變生物的遺傳性狀,實現(xiàn)遠緣生物間的基因重組

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有加酵洗衣粉使用注意事項敘述正確的是

①蛋白質(zhì)類織物不能用加酶洗衣粉來洗滌

②加酶洗衣粉使用的水溫一般在50℃以下

③加酶洗衣粉不宜存放太久,加酶洗衣粉有保質(zhì)期

④堿性蛋白酶洗衣粉會分解人體皮膚表面蛋白質(zhì),而使人患有過敏性皮質(zhì)、濕疹等,因此,應(yīng)避免與這類洗衣粉長時間地接觸

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的說法,正確的是( 。
A.孟德爾得到了高莖:矮莖=30:34屬于“演繹”的內(nèi)容
B.孟德爾發(fā)現(xiàn)問題采用的實驗方法依次是先雜交再測交
C.孟德爾提出了生物的性狀是由基因決定的假說
D.孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計并完成了測交實驗的正、反交實驗

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同步練習(xí)冊答案