在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）單體a是
 
，單體c的結(jié)構(gòu)通式是
 
．X代表
 
．
（2）人體中，單體b的種類(lèi)有
 
種；圖中[A]和[C]是組成
 
的主要成分．[A]主要分布在細(xì)胞核中，用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀(guān)察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色．
（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的多樣性．人類(lèi)的白化病基因起源于圖中的[
 
]
 
過(guò)程．
（4）圖中的②③表示
 
和
 
兩個(gè)過(guò)程．
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),DNA分子的多樣性和特異性,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：本題的突破口是A→B→C，進(jìn)而推測(cè)出A是DNA，B是信使RNA，C是蛋白質(zhì)；單體a表示脫氧核苷酸，單體b表示核糖核苷酸，單體c表示氨基酸；元素X表示N、P，元素Y表示N．圖中①為DNA的復(fù)制過(guò)程，②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③為翻譯過(guò)程，④為氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程．
解答： 解：（1）根據(jù)中心法則：DNA→信使RNA→蛋白質(zhì)；DNA的元素組成是C、H、O、N、P，X代表 N、P，DNA的基本單位是脫氧核苷酸．
（2）RNA的單體b是核糖核苷酸，種類(lèi)有4種；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．DNA主要分布在細(xì)胞核中，用甲基綠染色呈綠色．
（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是DNA的多樣性，白化病起因是基因突變，發(fā)生在DNA復(fù)制的時(shí)期．
（4）圖中②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③為翻譯過(guò)程．
故答案為：（1）脫氧核苷酸　　N、P
（2）4　染色體　甲基綠　
（3）[A]DNA[①]DNA復(fù)制　
（4）轉(zhuǎn)錄　翻譯
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)和核酸的相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生的分析能力和計(jì)算能力，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意知識(shí)間的聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

作物育種技術(shù)是遺傳學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，下列關(guān)于作物育種的敘述正確的是（　�。�
A、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C、培育無(wú)子西瓜可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭
D、把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是
 
，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是
 
．
（2）缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃，其原因是
 

（3）在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮．碳酸鈣的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)“系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A、能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B、蛋白質(zhì)分子和核酸分子本身也可算為“系統(tǒng)”，屬于“生命系統(tǒng)”的分子層次
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它是指一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物
D、每種生物個(gè)體中都有由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究pH值對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
①取三支試管，編號(hào)甲、乙、丙；
②在三支試管中分別加入2mL稀釋的唾液；
③在三支試管分別加入2mL2%的淀粉溶液；
④在甲試管中加入1mL 10%的鹽酸溶液，在乙試管中加入1mL 10%NaOH溶液，在丙試管中加入1mL蒸餾水；
⑤將三支試管放入37℃溫水中水浴10min；
⑥向三支試管內(nèi)注入lmL斐林試劑，然后放入盛有50-65℃溫水的大燒杯中加熱約2min．觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）步驟④實(shí)驗(yàn)中選擇37℃，恒溫水浴的理由是
 
．
（3）預(yù)期甲、乙、丙三支試管中顏色變化分別是
 
、
 
、
 
．
（4）實(shí)際觀(guān)察時(shí)，三支試管都出現(xiàn)相同的顏色變化，分析原因是由于實(shí)驗(yàn)操作順序錯(cuò)誤，你認(rèn)為最合理的操作順序是①→②→
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是人體某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖，①～⑤表示相關(guān)激素．據(jù)圖回答：

（1）碘是合成激素③的原料，在缼碘時(shí)，激素①②的分泌量將
 
．
（2）口渴時(shí)，激素⑤的釋放量將
 
．
（3）寒冷的冬天，由溫暖室內(nèi)到室外，血中激素③④含量上升速度更快的是
 
，這兩種激素分泌增加的意義是
 
．
（4）人在饑餓時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)
 
，其產(chǎn)生的激素的主要作用是
 
．
（5）圖中能影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和功能的激素主要是
 
（填序號(hào)）．
（6）通過(guò)如圖可以看出，可以作為神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表．請(qǐng)回答：

試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1% CuSO4溶液（mL）1
1%Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀(guān)察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 
．
（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是
 
，其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
；設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 
．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，2號(hào)試管中的顏色是
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過(guò)程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用．如圖甲、乙、丙、丁代表人體內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D代表調(diào)節(jié)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有
 
，圖中甲是
 
，C是
 
．
（2）圖中物質(zhì)B的作用部位和C的主要作用部位依次是
 
，
 
；如果圖中丙受損，會(huì)使人患
 
．
（3）在動(dòng)物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，可與圖中A可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是
 
，血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 
，在受到寒冷刺激時(shí)，甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞，而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào)，這與細(xì)胞膜上具有特定的
 
物質(zhì)有關(guān)．
（4）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外，還能分泌
 
，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡．
（5）在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面．一方面，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地接受
 
的調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)可以看作
 
的一個(gè)環(huán)節(jié)；另一方面，內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的單體．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中A和B內(nèi)存在有相同的元素
B、圖中組成Y物質(zhì)的單糖是脫氧核糖
C、圖中Ⅰ在小麥種子中主要是指麥芽糖
D、圖中Ⅳ的多樣性由Ⅱ決定

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同步練習(xí)冊(cè)答案