18．下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)和磷脂的種類有關(guān)
B．細(xì)胞中DNA分布于細(xì)胞核、RNA分布于細(xì)胞質(zhì)
C．脂肪和淀粉都是植物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì)
D．蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定，多肽不可以

分析 細(xì)胞膜的成分：主要包括蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，其中脂質(zhì)約占細(xì)胞膜總量的50%，蛋白質(zhì)約占40%．此外還有少量的糖類．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有關(guān)，A錯誤；
B、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，真核細(xì)胞中，細(xì)胞中DNA主要分布于細(xì)胞核中，RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中，B錯誤；
C、植物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì)是脂肪和淀粉，C正確；
D、雙縮脲試劑可以用來鑒定含有肽鍵的化合物，所以蛋白質(zhì)和多肽都可以用雙縮脲試劑檢測，D錯誤．
故選：C．

點評 對于細(xì)胞膜的組成成分和與功能相適應(yīng)的特點、和是的分類分布和功能、糖類的種類和分別及功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)檢測方法和原理等知識點的理解并形成知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種能夠?qū)Ｒ环只癁樾呐K組織細(xì)胞的干細(xì)胞EiP，有望能夠修復(fù)受損的心臟組織．請分析回答下列問題：
（1）這種干細(xì)胞EiP很可能不是（填“是”或“不是”）胚胎干細(xì)胞．利用干細(xì)胞EiP修復(fù)心臟病患者受損部位的過程不能（填“能”或者“不能”）．科學(xué)家設(shè)想還可以對干細(xì)胞EiP進(jìn)行基因改造，將外源基因?qū)敫杉?xì)胞EiP常用的方法是顯微注射法．
（2）體外培養(yǎng)干細(xì)胞EiP能否獲得心臟器官？不能（填“能”或者“不能”）．原因是干細(xì)胞在外培養(yǎng)條件下可以增殖但不發(fā)生分化分化誘導(dǎo)．將干細(xì)胞EiP在含有特定的因子的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，在注入受損的心臟組織中，可以促進(jìn)干細(xì)胞EiP的分化．
（3）使用培養(yǎng)基進(jìn)行干細(xì)胞EiP培養(yǎng)時，通常要加入血清等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述，正確的說法有（　　）
①孟德爾提出雜合子測交后代性狀分離比為1：1的假說，并通過實際種植來演繹
②薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出“基因位于染色體上”的結(jié)論必然是正確的      
③摩爾根采用了假說演繹法證明基因在染色體上呈線性排列
④在探究遺傳物質(zhì)的實驗中，艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離     
⑤沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法．
A．兩種B．三種C．四種D．五種

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

6．請根據(jù)如圖所示“種群生長”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問題：
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢．
（2）根據(jù)生態(tài)原理，世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線Ⅱ，若出現(xiàn)cd段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長．
（3）曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群進(jìn)化速度較快的是曲線Ⅱ，其進(jìn)化過程中基因頻率一定（一定、不一定）會發(fā)生改變．
（4）太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣，若曲線Ⅱ表示太湖中藍(lán)藻增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點后，增長速率為0．
（5）依據(jù)自然界“種群增長”的特點，人們在進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時，應(yīng)把握在e點后進(jìn)行，原因是e點時種群數(shù)量的增長速率最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．絕大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴于活細(xì)胞，是因為無獨立代謝能力．由德國科學(xué)家施萊登、施旺共同提出的細(xì)胞學(xué)說，表明動、植物的基本單位均是細(xì)胞，這說明了二者在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無核膜為界限的細(xì)胞核，真核細(xì)胞有細(xì)胞核，原核細(xì)胞只有擬核，且其唯一的細(xì)胞器是核糖體；細(xì)胞核的染色體和擬核中都有DNA，這說明了真核細(xì)胞與原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖，（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細(xì)胞膜
B．物質(zhì)X的加工、分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C．圖中激素蛋白的合成、分泌過程主要由有氧呼吸提供能量
D．有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會影響能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請據(jù)圖回答：（呼吸底物為葡萄糖）
（1）圖中陰影部分M的意義有：AB（多選）
A．細(xì)胞呼吸CO2釋放量與O2吸收量的差
B．無氧呼吸釋放的CO2的量
C．細(xì)胞呼吸CO2釋放量
D．有氧呼吸與無氧呼吸釋放CO2的差
（2）當(dāng)氧濃度為5%時，葡萄糖通過細(xì)胞呼吸形成的產(chǎn)物有酒精、二氧化碳、水；
（3）當(dāng)氧氣濃度為10%時，兩曲線相交于P點，此時的呼吸類型為只進(jìn)行有氧呼吸，請寫出反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，據(jù)圖分析計算，此時葡萄糖的消耗量是氧濃度為0時的0.2倍；
（4）據(jù)以上圖分析，倉庫中貯藏蘋果時，O2相對濃度調(diào)節(jié)到R點對應(yīng)濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某植物在生長過程中O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量減去呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線．以下說法正確的是（　�。�
A．自P點起該植物開始進(jìn)行光合作用
B．P點和D點O2凈產(chǎn)量不同的主要原因是CO2濃度的不同
C．在N點后O2凈產(chǎn)量的增長減慢并趨向平衡，制約因素是光照強(qiáng)度
D．在P點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是從類囊體膜到葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈九中高三第四次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于右圖所示生理過程的敘述,正確的是

A．該過程需要 mRNA、tRNA、rRNA 參與

B．物質(zhì) 1 上的三個相鄰堿基叫做反密碼子

C．物質(zhì) 1 在結(jié)構(gòu) 1 上移動以便合成物質(zhì) 2

D．結(jié)構(gòu) 1 讀取到 AUG 時，物質(zhì) 2 合成終止

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