某種花卉的野生型全部開紅花,但實驗室通過育種得到了兩個開白花的突變品系.為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個純種突變品系分別進(jìn)行雜交實驗并均得到F1,F(xiàn)1自交得F2,結(jié)果見表格:
組別 親本 F1表現(xiàn) F2表現(xiàn)
突變品系1x野生型 全開紅花
3
4
紅花,
1
4
白花
突變品系2x野生型 全開白花
1
4
紅花,
3
4
白花
突變品系1x突變品系2 全開白花 ?
(1)甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對等位基因控制.若該假設(shè)成立,則
 
為顯性現(xiàn)狀,F(xiàn)2紅花中純合的概率為
 
,將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為
 

(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實驗結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾,于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn) 該花卉的花色由兩對位于非同源染色體上的等位基因決定(產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯性;B對b為顯性,其中一個基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成).據(jù)此回答下列問題:
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是
 
 (填“B”或“b”),野生型紅花的基因型為
 
,
②雜交組合Ⅲ的F2表現(xiàn)型及比例為
 
,其中白花植株的基因型有
 
種.
③若從第Ⅰ組、第Ⅲ組的F2中各取一株紅花植株,二者基因型相同的概率為
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析表格:花卉的花色由兩對位于非同源染色體上的等位基因決定(產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯性;B對b為顯性,其中一個基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成),第Ⅱ和第Ⅲ組子一代都開白花,說明抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是B基因,則I組中親本應(yīng)是aabb與AAbb,II組中親本應(yīng)是AABB與AAbb,2個白色品系雜交應(yīng)是aabb與AABB.
解答: 解:(1)若該花卉的花色由一對等位基因控制,根據(jù)雜交組合I:野生型(紅花)×突變品系1(白花)→F1均為紅花,說明紅花相對于白花是顯性性狀(用A、a表示),F(xiàn)1的基因型為Aa;F1(Aa)
自交
F2:AA:Aa:aa=1:2:1,因此F2紅花中純合的概率為
1
3
;F2紅花中Aa占
2
3
、AA占
1
3
,因此白花基因(a)頻率=
2
3
×
1
2
=
1
3
,由于自交后代基因頻率不變,所以F2中白花基因頻率仍為
1
3

(2)①產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯性,B對b為顯性,且其中一個基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成,雜交組合Ⅱ中紅花:白花=1:3,可推測能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是B基因.因此野生型紅花的基因型為AAbb.
②由題意分析可知I組中親本應(yīng)是aabb與AAbb,II組中親本應(yīng)是AABB與AAbb,2個白色品系雜交應(yīng)是aabb與AABB,組合III中F1的基因型為AaBb,則F2表現(xiàn)型及比例為紅花(1AAbb、2Aabb):白花(1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb、1aaBB、2aaBb、1aabb)=3:13,其中白花植株的基因型共有7種.
③第一組中的F2紅花基因型及比例是
1
3
AAbb和
2
3
Aabb,第三組中的F2中紅花的基因型及比例為
1
3
AAbb和
2
3
Aabb,所以二者基因型相同的概率為
1
3
×
1
3
+
2
3
×
2
3
=
5
9

故答案為:
(1)紅色 
1
3
  
1
3

(2)①B   AAbb  
②紅花:白花=3:13    7
5
9
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)組合Ⅰ準(zhǔn)確判斷顯隱性及相關(guān)基因型;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)表中組合Ⅱ判斷親本中各個個體的基因型,能熟練采用逐對分析法計算相關(guān)概率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種群在有限的資源和空間條件下的增長曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
;
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是
 
.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動,這樣就形成了
 

(3)在A圖的 ⑥突觸結(jié)構(gòu)中,其信號的傳遞方向是
 
 (單向或雙向),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是線粒體和葉綠體的示意圖. 

(1)參與有氧呼吸的酶分布在線粒體的哪些部分?
 

(2)寫出在有氧呼吸全過程中,生成少量ATP和大量ATP的過程.
 

(3)參與光合作用的酶分布在葉綠體的哪些部分?
 

(4)寫出葉綠素在葉綠體上的分布部位和它的作用.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成,促使葉片衰老.而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老.所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑.請你設(shè)計一個實驗證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.
(1)實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn),離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點(diǎn),因此,可通過用
 
處理離體的葉片,記錄葉片失綠變黃所需的時間來證明.
(2)實驗步驟:
第一步:選取
 
、同樣大小和發(fā)育狀況相同的葉片隨機(jī)均分成甲、乙兩組,甲組為對照組,乙組為實驗組.
第二步:在甲組葉片上涂上
 
,在乙組葉片的相同位置涂上
 

第三步:記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時間分別為t、t
(3)實驗結(jié)果預(yù)測:
 

(4)實驗結(jié)論:細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色的絡(luò)合物.下列能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的化合物是( 。
A、CH3-CH2OH
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器之間的關(guān)系的敘述,錯誤的是( 。
A、分泌蛋白的形成與運(yùn)輸是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及線粒體相互合作的結(jié)果
B、線粒體和葉綠體在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換過程中起著重要作用
C、在低等植物細(xì)胞的有絲分裂過程中,中心體和高爾基體分別對紡錘體和細(xì)胞壁的形成具有重要作用
D、在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中,液泡和線粒體均發(fā)揮了重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

河豚毒素是一種強(qiáng)力的神經(jīng)毒素,目前并沒有有效的解毒劑,它會和神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜上的鈉離子通道結(jié)合,阻止鈉離子內(nèi)流.如圖所示用河豚毒素處理神經(jīng)纖維,給A處適當(dāng)?shù)拇碳,圖中膜外的ab兩點(diǎn)間的電位差(即電勢差)Uab隨時間的曲線圖正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( 。
A、若僅考慮一對等位基因,種群中有4種不同的交配類型
B、自交是鑒別和保留純合抗銹病(顯性)小麥最簡易的方法
C、通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量
D、F1自交后代的表現(xiàn)型之比,最能說明基因分離定律的實質(zhì)

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