20．ATP與ADP的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，其中①和②為反應(yīng)過程，③表示某化學(xué)鍵．下列敘述不正確的是（　�。�
A．過程①是分解反應(yīng)B．反應(yīng)②的能量來源可以不同
C．③表示高能磷酸鍵D．反應(yīng)①釋放的能量，可用于生命活動(dòng)

分析 分析題圖可知，該圖是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，其中①是ATP的水解過程，需要水解酶的催化作用，ATP水解釋放的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)；②是ATP的合成過程，需要合成酶的催化作用，ATP合成的能量來源于光合作用和細(xì)胞呼吸；③是ATP中的普通化學(xué)鍵．

解答 解：A、①是ATP的水反應(yīng)，A正確；
B、②是ATP合成，ATP合成需要的能量可以來自光合作用，也可以來自呼吸作用，B正確；
C、③是普通化學(xué)鍵，不是高能磷酸鍵，C錯(cuò)誤；
D、①是ATP水解，釋放的能量用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，旨在考查學(xué)生對ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及ATP水解反應(yīng)、合成反應(yīng)及ATP的利用的熟練識(shí)記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．為研究酵母菌在不同情況下的細(xì)胞呼吸，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)．在裝置Ⅰ和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是（　�。�
 裝置Ⅰ裝置Ⅱ
A24℃23℃
B25℃24℃
C28℃26℃
D26℃28℃
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，說法不正確的是（　�。�
①硝化細(xì)菌、毛霉、水綿都是自養(yǎng)生物 
②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體 
③人的一生中，細(xì)胞分化的高峰期在青春期 
④蛙的紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞并不都具有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞的成分卻在不斷地更新 
⑤蛔蟲的新陳代謝類型為異養(yǎng)需氧型 
⑥哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞能攜帶氧氣，依靠無氧呼吸獲得能量 
⑦人體皮膚細(xì)胞中，線粒體的總量少于肝細(xì)胞，因而皮膚細(xì)胞中的基因總數(shù)少于肝細(xì)胞．
A．①②③⑤B．②③④⑥⑦C．①②③④⑤⑥⑦D．①②③⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員計(jì)劃通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)原理：有毒物質(zhì)會(huì)使動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生染色體變異．根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備細(xì)胞懸浮液．
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)．
①取A、B、C3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入等量的細(xì)胞懸浮液；
②向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）制作臨時(shí)裝片．
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液．
處理，加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，滴加加1-2滴龍膽紫液染色進(jìn)行染色，3-5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)．
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時(shí)期高倍顯微照片進(jìn)行對比，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
結(jié)果分析與結(jié)論：
（1）經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，
由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起對照作用，C瓶的Q值說明動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)狀態(tài)下染色體變異頻率非常低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．成年人的膳食中如果缺少某種維生素，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的缺乏癥．腳氣病、壞血病、夜盲癥的患者體內(nèi)缺少的維生素分別是（　�。�
①維生素B1   ②維生素C      ③維生素A        ④維生素D．
A．①②③B．②①④C．①④③D．③②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．仔細(xì)觀察細(xì)胞膜示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從圖可知細(xì)胞膜主要是由A蛋白質(zhì) 和B磷脂 兩種成分組成．A和D結(jié)合形成的糖蛋白 是細(xì)胞識(shí)別外界信息的“信號(hào)天線”．
（2）由B構(gòu)成的雙分子層實(shí)質(zhì)上是一層半流動(dòng)的“油”，并且A也可以在B中進(jìn)行橫向移動(dòng)或自身旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，因此細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動(dòng)性 性，而從功能上來說，細(xì)胞膜是一層選擇透過性 膜．
（3）圖中“b”代表的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，“d”代表的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，而“a、e”代表的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．在圖所示的三種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式中，主動(dòng)運(yùn)輸 是細(xì)胞控制物質(zhì)進(jìn)出的主要方式．
（4）神經(jīng)細(xì)胞可以不斷積累鉀離子 和排出鈉離子，使細(xì)胞內(nèi)的鉀離子濃度為細(xì)胞外的30倍，細(xì)胞外的鈉離子比細(xì)胞內(nèi)約高13倍．可能代表鈉離子通過細(xì)胞膜的方式是圖中編號(hào)e，代表鉀離子通過細(xì)胞膜的方式是圖中編號(hào)a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖，其中M、N、O表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．M、N、O共同構(gòu)成生物群落B．M是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)主要成分
C．N是分解者，都是腐生生物D．O是消費(fèi)者，都是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人參是一種適宜在森林底層生活的植物，胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物．如圖是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．請據(jù)圖分析回答：
（1）甲、乙兩種植物分別是胡楊、人參；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是人參．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

人類的X基因前段存在CGG重復(fù)序列�？茖W(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)、X基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下（注：密碼子GCC—丙氨酸）：

CGG重復(fù)次數(shù)（n）

n<50

n≈150

n≈260

n≈500

X基因的mRNA （分子數(shù)/細(xì)胞）

50

50

50

50

X基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞）

1 000

400

120

0

癥狀表現(xiàn)

無癥狀

輕度

中度

重度

下列分析不合理的是（ ）

A．CGG重復(fù)次數(shù)不影響X基因的轉(zhuǎn)錄，但影響蛋白質(zhì)的合成

B．CGG重復(fù)次數(shù)與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)有關(guān)

C．CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與核糖體的結(jié)合

D．遺傳病癥狀的輕重與蛋白質(zhì)中丙氨酸的多少有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案