19．如圖甲、乙、丙、丁是真核細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丁細(xì)胞器與分泌蛋白的合成和運(yùn)輸有關(guān)
B．甲、丙細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換冇關(guān)
C．葡萄糖等有機(jī)物能在甲細(xì)胞器內(nèi)被徹底氧化分解
D．磷脂等脂質(zhì)的合成與丁細(xì)胞器有關(guān)

分析 1、閱讀題干和題圖可知，該題的知識點(diǎn)是細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，分析題圖可知，甲是線粒體，乙是高爾基體，丙是葉綠體，丁是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
2、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．

解答 解：A、甲是線粒體，乙是高爾基體，丁是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，它們與分泌蛋白的合成和運(yùn)輸有關(guān)，A正確；
B、甲是線粒體，丙是葉綠體，都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，B正確；
C、甲是線粒體，葡萄糖必須先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸才能進(jìn)入線粒體，C錯誤；
D、丁是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)的合成場所，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞器功能，要求學(xué)生能從圖中識別各種細(xì)胞器，并掌握細(xì)胞器的分布和功能．對于不同細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的比較掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．雌性蝗蟲的性染色體組成為XX，雄性的性染色體組成為XO．如圖是雄蝗蟲（2n=23）精原細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的顯微圖象．下列選項(xiàng)不正確的是（　　）
A．細(xì)胞減數(shù)分裂各時期排序?yàn)棰佗冖堍茛?/td>
B．④細(xì)胞中，同源染色體分離染色體數(shù)將減半
C．⑤細(xì)胞中，移向兩極的基因組成一般都相同
D．測定蝗蟲的基因組序列，需要測13條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于群落演替的敘述，正確的是（　　）
A．群落自然演替是一個種群替代另一個種群的過程
B．竹林中鳳尾竹高低錯落有致，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．一般情況下，農(nóng)田棄耕后土壤表層有機(jī)物質(zhì)會逐漸增多
D．群落中生物個體的多少稱為物種豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物的細(xì)胞處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象；乙表示該動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中不含同源染色體的細(xì)胞有CEF．
（2）與動物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、中心體、線粒體，圖甲中B、E細(xì)胞各含有8、2條染色體；其中E細(xì)胞所處的分裂時期屬于乙圖中的②（填標(biāo)號）階段．
（3）圖丙中B細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)不均等分裂的意義是使卵原細(xì)胞的細(xì)膽質(zhì)更多的集中在卵細(xì)胞中，使受精卵內(nèi)有大兩的細(xì)胞質(zhì)，為受精卵的最初發(fā)育提供所需的營養(yǎng)物質(zhì)．
（4）細(xì)胞IV的基因組成是aB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖一所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過，①②③④代表不同的運(yùn)輸方式．圖二表示物質(zhì)通過膜的運(yùn)輸速率（縱坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度（橫坐標(biāo)）的變化．請仔細(xì)觀察圖示并回答相關(guān)問題．

（1）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散．
（2）蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同，若抑制心肌細(xì)胞的呼吸作用，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是缺少ATP．若蟾蜍的離體心臟施加某種毒素Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活動．
（3）圖二與圖一中的④代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白數(shù)量有限，能量的供應(yīng)也是有限的．
（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收鹽分是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸？請?jiān)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)加以證明．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸．
c．一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
結(jié)果結(jié)論
乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或完全不吸收檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運(yùn)輸
兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同檉柳從土壤中吸收巖石被動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1為人體部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④⑤分別代表人體內(nèi)的不同激素．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知，③分泌調(diào)節(jié)的樞紐部位是下丘腦．血液中激素③的含量有增加趨勢時，下丘腦分泌的①和垂體分泌的②的分泌量將減少，這種調(diào)節(jié)方式稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量升高時，胰島細(xì)胞分泌的激素④胰島素（填激素名稱）增多，其生理作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖；垂體分泌或釋放的激素⑤有生長激素、促甲狀腺素、抗利尿激素（列舉兩例即可）．
（3）如圖2是正常大鼠的血糖濃度變化示意圖．a(chǎn)b段血糖濃度上升的主要原因是食物中糖類的消化、吸收，ef段血糖濃度上升的原因是胰高血糖素分泌增多，bc段血液中的胰島素濃度大于（填“大于”“等于”或“小于”）de段血液中的胰島素濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞的分化、衰老、癌變和凋亡的說法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化會導(dǎo)致細(xì)胞中DNA和RNA的種類改變
B．細(xì)胞衰老時細(xì)胞膜的通透性不變，代謝速率加快
C．細(xì)胞癌變會導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
D．若人體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞凋亡，則說明該個體已經(jīng)衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)試劑應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．觀察核酸在細(xì)胞中的分布常用甲基綠吡羅紅混合染色劑
B．常用0.3g/mL葡萄糖溶液觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)
C．可用蘇丹Ⅲ溶液、10%酒精、清水做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)
D．在堿性條件下，重鉻酸鉀溶液可用于檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的乙醇

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高一下月考生物卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是：（ ）

A．純合子與純合子雜交，后代全是純合子

B．雜合子的自交后代會發(fā)生性狀分離

C．純合子的自交后代不會發(fā)生性狀分離

D．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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