某同學(xué)為探究溫度對(duì)酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料選用淀粉和淀粉酶，設(shè)置三組溫度分別是20℃、40℃和60℃，最后用斐林試劑檢測(cè)是否有還原糖產(chǎn)生．以下對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)中合理的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很完美，沒(méi)有問(wèn)題
B、如果選用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶，可直接觀察氣泡數(shù)的多少作為因變量
C、用斐林試劑檢測(cè)還原糖的過(guò)程中需要加熱，會(huì)造成自變量變化
D、溫度設(shè)置不合理，且溫度梯度太大
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題：
分析：探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，適宜的溫度淀粉酶的活性高，淀粉水解多，可以用碘液的顏色變化判斷淀粉水解程度進(jìn)而判斷淀粉酶在不同溫度條件下的活性高低．
解答： 解：A、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，A錯(cuò)誤；
B、不能選用和過(guò)氧化氫酶做該試驗(yàn)，過(guò)氧化氫在常溫下會(huì)自行分解，B錯(cuò)誤；
C、用斐林試劑檢測(cè)還原糖的過(guò)程中需要加熱，會(huì)造成自變量變化，可以用碘液的顏色變化判斷淀粉水解程度，C正確；
D、溫度設(shè)置梯度可以，淀粉酶都能具有活性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若圖中甲、乙均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，細(xì)胞1與2及細(xì)胞3與4之間通過(guò)某種化學(xué)物質(zhì)直接發(fā)生聯(lián)系．據(jù)圖所作的下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞3和細(xì)胞4之間的信息傳遞是通過(guò)遞質(zhì)來(lái)完成的
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的速度快
C、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，其分泌物能直接作用于細(xì)胞2，則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞
D、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙調(diào)節(jié)過(guò)程有關(guān)，也可能與甲調(diào)節(jié)過(guò)程有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠體類(lèi)囊體膜上發(fā)生的物質(zhì)變化并伴隨吸能反應(yīng)的正確的一組是（　�。�
①ATP→ADP+Pi   ②NADP++e-+H+→NADPH
③ADP+Pi→ATP   ④CO2+H2O→C6H12O6+H2O．
A、①④B、②③
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下．如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的三碳分子、RuBP和ATP含量的變化情況依次是（　�。�
A、上升、下降、上升
B、下降、上升、下降
C、下降、上升、上升
D、上升、下降、下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析并回答：
Ⅰ．如圖1表示荔枝葉片在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響：
（1）在荔枝的葉肉細(xì)胞中，有氧呼吸作用（以葡萄糖為呼吸底物）過(guò)程中還原性氫來(lái)自化合物
 
，光合作用過(guò)程中的還原性氫來(lái)自化合物
 
．
（2）圖1中M點(diǎn)時(shí)葉片中有機(jī)物的積累量為零，荔枝葉片處于此條件下6h 內(nèi)，葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2總量
 
（填“大”“小”或“等”）于線粒體中消耗的O2總量．在40℃-60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 
．

Ⅱ．有人對(duì)農(nóng)田中甲乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究，圖2是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖3表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊．圖2中能代表細(xì)辛的曲線是
 
，在a1點(diǎn)時(shí)，甲植株葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）圖3中細(xì)胞器①利用CO2的具體場(chǎng)所是
 
；Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）對(duì)甲植物來(lái)說(shuō)圖2四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是
 
．
（4）生產(chǎn)上經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖2表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素知識(shí)的敘述正確的是（　　）
A、與水果生長(zhǎng)最密切的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，兒童常吃催熟的水果會(huì)引起性早熟
B、用一定濃度的生長(zhǎng)素或秋水仙素可培育無(wú)子果實(shí)
C、2，4D可作為雙子葉植物雜草的除草劑，脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地球上最早出現(xiàn)的生物及其生活環(huán)境是（　�。�
A、單細(xì)胞生物，生活在陸地
B、多細(xì)胞生物，生活在海洋
C、單細(xì)胞生物，生活在海洋
D、多細(xì)胞生物，生活在陸地

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程，下列不屬于光反應(yīng)產(chǎn)物的是（　�。�
A、O2
B、H2O
C、NADPH
D、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)基因與酶關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要產(chǎn)物
B、酶和基因都是細(xì)胞內(nèi)染色體的組成成分
C、圖中含有三種RNA
D、只要含有某種酶的基因，細(xì)胞中就含有相應(yīng)的酶

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