A、沒有水人體的許多生化反應(yīng)不會(huì)發(fā)生 |
B、儲(chǔ)存能量,調(diào)節(jié)體溫 |
C、參與營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸 |
D、可以作為植物光合作用的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都有葡萄糖分解成丙酮酸的階段 |
B、所需的酶基本相同 |
C、都是徹底氧化分解有機(jī)物,釋放大量能量的過程 |
D、都產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝 |
B、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳 |
C、細(xì)胞核與細(xì)胞的新陳代謝密切相關(guān) |
D、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑤-④-③-① |
B、③-①-②-⑤ |
C、⑤-④-③-② |
D、④-⑤-①-② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)的無機(jī)鹽多數(shù)以離子形式存在 |
B、有些離子對維持神經(jīng)、肌肉的興奮性非常重要 |
C、Mg2+是構(gòu)成葉綠素的必需組成成分 |
D、有些無機(jī)鹽起到生物催化劑的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖和蛋白質(zhì) |
B、乳糖和蛋白質(zhì) |
C、乳糖和核酸 |
D、蛋白質(zhì)和核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一定的流動(dòng)性 | B、保護(hù)作用 |
C、選擇透性 | D、支持作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量,如鼠婦、蚯蚓等 |
B、隨機(jī)選取若干樣方,通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù),可以求得該種群密度 |
C、在蚜蟲活動(dòng)的范圍(較窄)內(nèi),可以用標(biāo)志重捕法估算蚜蟲的種群密度 |
D、通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù) |
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