【生物﹣選修1生物技術(shù)實踐】
某研究小組設(shè)計了以下實驗探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌).實驗步驟如圖所示,培養(yǎng)基成分如表所示.請分析回答問題:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10.0g
尿素 1.0g
瓊脂 15.0g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選 目的菌 ,這種培養(yǎng)基屬于 選擇 培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的 尿素 和 葡萄糖 ,實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是 為目的菌提供氧氣 .
(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,常采用 涂布平板(劃線) 的方法接種,獲得 單菌落 后繼續(xù)篩選.
(4)下列材料或用具中:①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻璃棒、試管、錐形瓶和吸管;③實驗操作者的雙手.需要滅菌的是 ①② ;需要消毒的是 ③ .(填序號)
(5)在進行分離分解尿素的細菌的實驗時,A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.A同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有 ①②③ (填序號).
①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒有設(shè)置對照
(6)在該實驗中,可以通過檢測培養(yǎng)基pH的變化來判斷尿素是否被分解,所依據(jù)的原理是 微生物產(chǎn)生的脲酶能將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的pH升高 .所用方法是在培養(yǎng)基中加入 酚紅指示劑 ,若尿素被分解,則培養(yǎng)基變成紅色.
(1)目的菌 選擇
(2)尿素 葡萄糖 為目的菌提供氧氣
(3)涂布平板(劃線) 單菌落
(4)①②③
(5)①②③
(6)微生物產(chǎn)生的脲酶能將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的pH升高 酚紅指示劑
【解析】
試題分析:本題是對用于微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基的配方及營養(yǎng)成分、選擇培養(yǎng)基的選擇作用、常用的接種方法、無菌操作技術(shù)、對分解尿素的菌的鑒定等相關(guān)知識的綜合性考查,回憶微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基的配方和營養(yǎng)成分、選擇培養(yǎng)基的選擇作、常用的接種方法的具體操作和目的,無菌操作技術(shù)、對分解尿素的菌的鑒然后結(jié)合問題進行解答.
【解析】
(1)該實驗的目的是篩選到能高效降解尿素的細菌,因此培養(yǎng)基中加入尿素的目的是能高效降解尿素的細菌(目的菌),不能分解尿素的細菌將因缺少氮源無法生長繁殖,因此從功能上看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)目的菌生長繁殖需要的氮源來自尿素,碳源來自葡萄糖;由于分解尿素的菌是需要微生物,因此需要震蕩培養(yǎng).
(3)固體培養(yǎng)基上常用的接種方法是稀釋涂布法和平板劃線法;通過稀釋涂布法或者平板劃線法逐漸稀釋,當(dāng)稀釋度足夠大時可以獲得由單個細胞繁殖而來的菌落,然后進行挑選.
(4)為了保證培養(yǎng)物不被污染,對培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿和玻璃棒、試管、錐形瓶和吸管要進行滅菌,實驗操作者的雙手要進行消毒.
(5)由題意知,該同學(xué)與其他同學(xué)獲得的菌落數(shù)差異很大,可能的原因是采用的土樣不同,培養(yǎng)基滅菌不徹底,培養(yǎng)基被污染;或者是實驗過程中沒有進行無菌操作.
(6)尿素被分解尿素的菌氧化成氨氣,氨氣會使培養(yǎng)基堿性增強,PH升高,指示劑酚紅變紅,因此以通過在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,檢測培養(yǎng)基pH的變化來判斷尿素是否被分解.
科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?安徽一模)以下關(guān)于細胞的敘述,不正確的是( )
①肺炎雙球菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA;
②藍藻因為含有葉綠體,可以能夠進行光合作用;
③細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對;
④精細胞、神經(jīng)細胞沒有細胞周期,但化學(xué)成分都不斷更新.
A.①② B.②③④ C.③④ D.①③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于天花病毒的敘述正確的是( )。
A.具有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)
B.通過二分裂方式進行繁殖
C.具有高致死性和高傳染性,可被制成生物武器
D.同化類型是自養(yǎng)型
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
(2013?石家莊二模)下表是探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解)的設(shè)計思路:
組別 對照組 實驗組
處理情況 不做處理的帶落葉的土壤 處理過的帶落葉的土壤
將等量的帶落葉的土壤,用帶有編號的相同塑料袋分別包扎好,并埋在5cm深的土壤中
請回答下列問題:
(1)對實驗組土壤應(yīng)該進行 滅菌 處理,盡可能排除 土壤微生物 的作用.
(2)探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細菌的實驗過程中,應(yīng)將土壤浸出液接種在以 纖維素粉 為唯一碳源的培養(yǎng)基上,這樣的培養(yǎng)基屬于 選擇 培養(yǎng)基.
(3)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方式有兩種,即 平板劃線法 和 稀釋涂布平板法 .并用 剛果紅 (試劑)加以鑒別.當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生 透明圈 來篩選纖維素分解菌.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
欲從土壤中分離出能分解尿素的細菌,下列實驗操作中不正確的是( )
A.將土壤用無菌水進行一系列的梯度稀釋
B.同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個平板
C.可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照
D.用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
分離土壤中分解尿素的細菌,對培養(yǎng)基的要求是( )
①加尿素
②不加尿素
③加瓊脂糖
④不加瓊脂糖
⑤加葡萄糖
⑥不加葡萄糖
⑦加硝酸鹽
⑧不加硝酸鹽.
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.①④⑥⑦
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?楊浦區(qū)一模)在農(nóng)田土壤的表層自生固氮菌較多.用表層土制成的稀泥漿接種到特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可將自生固氮菌與其他細菌分開,對培養(yǎng)基的要求是( )
①加抗生素 ②不加抗生素 ③加氮素 ④不加氮素
⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦37℃恒溫箱中培養(yǎng) ⑧28~30℃恒溫箱中培養(yǎng).
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.②④⑤⑧ D.②④⑥⑦
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
腐乳制作過程中要注意防止雜菌污染.下列措施中,不能起抑制雜菌污染作用的是( )
A.加入12%的料酒
B.逐層增加鹽的用量
C.裝瓶時讓瓶口通過酒精燈火焰
D.用含水量為70%的豆腐制腐乳
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)基因與染色體的相應(yīng)關(guān)系,非等位基因的概念可敘述為( )
A.染色體不同位置上的不同基因 B.同源染色體上不同位置上的基因
C.非同源染色體上的不同基因 D.同源染色體相同位置上的基因
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com