5．下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實驗方法的敘述中，不正確的是（　　）
A．孟德爾在以豌豆為材料進行研究遺傳規(guī)律時，運用了統(tǒng)計學(xué)的方法
B．薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時，運用了假說--演繹的方法
C．摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上，運用了假說-演繹法
D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結(jié)論．
2、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)．
3、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、孟德爾在以豌豆為材料進行研究遺傳規(guī)律時，運用了統(tǒng)計學(xué)的方法，這是孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一，A正確；
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時，運用了類比推理的方法，B錯誤；
C、摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上，運用了假說-演繹法，C正確；
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法，D正確．
故選：B．

點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生識記教材中的經(jīng)典實驗，尤其是實驗采用的方法、實驗過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)，在血漿中都能找到的有（    ）

A．甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白

B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子

C．纖維蛋白原、鈣離子、脂肪、葡萄糖

D．呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物從土壤中吸收并運輸?shù)饺~肉細胞的氮和磷，主要用于合成（ ）

①淀粉 ②葡萄糖 ③脂肪 ④磷脂 ⑤蛋白質(zhì) ⑥核酸

A．①④⑥ B．③④⑤ C．④⑤⑥ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家經(jīng)研究認為“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇為一種新型的布尼亞病毒，這一病毒主要由蜱蟲傳播。下列與該病毒有關(guān)的說法正確的是 （ ）

A．新型布尼亞病毒體內(nèi)含有2種核酸，5種堿基

B．該病毒可能裝配有蜱蟲細胞的某些成分

C．該病毒可通過基因突變和染色體變異等方式產(chǎn)生變異，疫苗的研制必須具有針對性

D．該病毒由于寄生在蜱蟲細胞內(nèi)，可借助光學(xué)顯微鏡進行觀察

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列順序為TACGCCCAT，而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關(guān)系如下表：

反密碼子

AUG

UAC

CAU

GUA

CGG

GCC

所帶的氨基酸

a

b

c

d

e

f

試問：合成蛋白質(zhì)時，氨基酸的排列順序為 （ ）

A．a(chǎn)—e—d B．b—f—c C．d—e—f D．d—b—f

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．ATP是細胞內(nèi)生命活動的直接能源物質(zhì)，回答下列問題：
（1）ATP的合成一般與放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)，生物體對ATP的需求較大，細胞內(nèi)ATP的含量較少（填“較多”或“較少”），能滿足生物體對ATP的需求的主要原因是ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率較快．
（2）植物葉肉細胞內(nèi)合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，其中細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞產(chǎn)生ATP共有場所．
（3）利用“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測步驟如下：
第一步：將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放人分光光度計（測定發(fā)光強度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應(yīng)；
第二步：記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；
第三步：測算出細菌數(shù)量．
①熒光素接受ATP提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光．
②根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成正比（填“正比”或“反比”）．
③根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量的依據(jù)是每個細菌細胞中ATP含量大致相同且相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況．
（1）甲圖中，c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進也不抑制，對芽的效應(yīng)是促進效果最明顯．圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點具有兩重性．
（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是促進．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．（GA-BA）作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機理如圖所示．請回答有關(guān)問題：

（1）GABA在突觸前神經(jīng)細胞內(nèi)合成后，貯存在突觸小泡內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞．當興奮抵達神經(jīng)末梢時，GABA釋放，并與位于圖中突觸后膜上的GABA受體結(jié)合．該受體是膜上某些離子的通道．當GABA與受體結(jié)合后，通道開啟，使陰離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生．上述過程體現(xiàn)出細胞膜具有信息交流功能．如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進一步證明GABA是一種抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性，使GABA分解速率降低，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是GABA受體，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可延長（縮短/延長）該離子通道打開的持續(xù)時間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變?nèi)鐖D，正常情況下C、W曲線交于點S，此點對應(yīng)的溫度為正常體溫．
（1）由圖可知，當體溫低于正常值時，冷敏神經(jīng)元的放電頻率小于熱敏神經(jīng)元的放電頻率，此時人體感覺到冷，隨即通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，增加產(chǎn)熱、減少散熱，使體溫回升至正常．
（2）人體感染流感病毒后點S右移，出現(xiàn)發(fā)熱．如體溫持續(xù)偏高會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)失調(diào)，需要采取降溫措施．
（3）人體初次感染流感病毒后，免疫系統(tǒng)隨即啟動，人體的第一、二道防線能夠非特異性（特異性、非特異性）抵抗，但大多數(shù)病毒進入血液，必須依靠漿細胞產(chǎn)生抗體清除血液中的病毒，另有效應(yīng)T細胞與靶細胞直接接觸，使之裂解．
（4）免疫應(yīng)答中的巨噬細胞與被感染細胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達，這是由于巨噬細胞需要ABD（多選）．
A．表達細胞表面受體    B．產(chǎn)生更多的細胞內(nèi)水解酶
C．合成大量ATP        D．合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外．

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