7．根據(jù)圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答：

（1）③的中文名稱：羧基，④的中文名稱：氨基，⑦的中文名稱：肽鍵．
（2）此化合物由3種氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成．

分析 氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是，由圖可知，圖中有三個(gè)肽健，所是該化合物是四肽．氨基酸形成四肽過(guò)程是脫水縮合．

解答 解：（1）③為氨基酸分子中的羧基，④為氨基酸分子的氨基，⑦為肽鍵結(jié)構(gòu)．
（2）從圖中可以看出該化合物的R基有3種，經(jīng)過(guò)脫水縮合而成．
故答案為：
（1）羧基  氨基  肽鍵
（2）3  脫水縮合

點(diǎn)評(píng) 本題考查多肽的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生掌握脫水縮合過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為血友病患者的家譜圖，已知血友病基因（h）的等位基因是（H），據(jù)此分析并回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型：
Ⅰ1XHXh?；Ⅱ4XhY；Ⅱ6XHXH；Ⅲ7XHXh；Ⅳ15XHXH或XHXh．
（2）若Ⅰ1和Ⅰ2再生一個(gè)男孩，該男孩患血友病的可能性是50%?，若再生一個(gè)孩子，該孩子患血友病男孩的可能性是25%，若再生一個(gè)女孩，該女孩患血友病的可能性是0．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞核、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．
（2）圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是核移植技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)（或重組DNA技術(shù)或基因工程）．
（3）過(guò)程③通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作，含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)楹写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)．
（4）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生免疫排斥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖表示的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上具有的特征是（　�。�
A．識(shí)別作用B．吞噬作用C．一定的流動(dòng)性D．選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．由N個(gè)氨基酸分子縮合成M條肽鏈，則脫去的水分子數(shù)和形成的肽鍵數(shù)分別為（　�。�
A．N、N-MB．N、N+MC．N-M、N-MD．N-M、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè)．
（3）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡，放大光圈
B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈
D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾�。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正．①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”；②放入植物組織切片后沒(méi)加蓋蓋玻片，應(yīng)加蓋蓋玻片．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是q．
（6）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液）．科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜圍成的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是B（填標(biāo)號(hào)）．圖中能進(jìn)行光合作用的是BC（填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核膜和細(xì)胞器膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示為蛋白質(zhì)的形成過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

基本元素　 　　基本單位　　 　鏈狀物質(zhì)　　　　生物大分子
（1）圖中A、C依次表示C、H、O、N、多肽（肽鏈）．
（2）氨基酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基；核苷酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是含氮堿基．多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S，在氨基酸中S存在的部位是R基．
（3）雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)，是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)中都有肽鍵，其表示式為-CO-NH-．
（4）存在于細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用，從而體現(xiàn)了細(xì)胞膜在進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流中起重要作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示人體的免疫有關(guān)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）②過(guò)程表示記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，f細(xì)胞是漿細(xì)胞．
（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．（至少寫(xiě)出2種）
（3）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有f（填字母）．
（4）人體清除侵入細(xì)胞內(nèi)病毒的免疫方式是圖中的④⑤（填編號(hào)）．
（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是b（填字母），HIV病毒增殖過(guò)程，遺傳信息流動(dòng)的方向，用文字和箭頭表示．
（6）當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，e、g（填字母）會(huì)迅速增殖、分化，形成大量的效應(yīng)細(xì)胞，產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．該免疫過(guò)程的特點(diǎn)是反應(yīng)快、免疫強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是( )

A．孟德?tīng)柖芍С秩诤线z傳的觀點(diǎn)

B．孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂中

C．按照孟德?tīng)柖�，AaBbCcDd個(gè)體自交，子代基因型有16種

D．按照孟德?tīng)柖�，�?duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交子代基因型有8種

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