如圖所示是植物在紅光下,基因表達(dá)合成RuBisCo全酶和類囊體膜上某種復(fù)合物L(fēng)HCP的過程.請回答以下問題:
(1)由圖可知在紅光下,細(xì)胞先合成某種蛋白質(zhì),通過該蛋白質(zhì)控制rbcS基因和cab基因的表達(dá)過程,由此推斷此種蛋白在植物的新陳代謝過程中起
 
作用.LHCP進(jìn)入葉綠體的方式最可能是
 

(2)圖中的Ⅰ是
 
,Ⅲ是
 
;在Ⅱ場所合成SSU所需要的條件有模板(mRNA)、工具(tRNA)、
 

(3)從圖中分析,核糖體的分布場所有
 
,可進(jìn)一步推知在
 
(細(xì)胞器)內(nèi)也可能存在.LSU和SSU組裝成RuBisCo全酶,RuBisCo全酶的合成要受
 
共同控制.
(4)從LHCP與RuBisCo全酶的位置推斷,LHCP與光合作用的
 
過程有關(guān),影響與RuBisCo全酶有關(guān)的光合作用過程的主要環(huán)境因素是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,Ⅰ是mRNA,Ⅱ是核糖體,Ⅲ是DNA.
2、基因的表達(dá)需經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯,SSU受細(xì)胞核中的基因控制,LSU受葉綠體中的基因控制,所以RuBisCo全酶的合成受細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的基因共同控制.
解答: 解:(1)由圖可知在紅光下,細(xì)胞先合成某種蛋白質(zhì),通過該蛋白質(zhì)控制rbcS基因和cab基因的表達(dá)過程,說明該蛋白在植物的新陳代謝過程中起調(diào)節(jié)作用.LHCP是大分子物質(zhì),進(jìn)膜方式為內(nèi)吞作用,穿過0層膜.
(2)據(jù)圖分析,Ⅰ是mRNA,Ⅱ是核糖體,Ⅲ是DNA,而LSU是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.在Ⅱ(核糖體)合成SSU所需要的條件有模板(mRNA)、工具(tRNA)、氨基酸、酶、能量.
(3)據(jù)圖分析,葉綠體中的基因控制蛋白質(zhì)合成的過程,細(xì)胞器除了葉綠體還有線粒體也有基因控制蛋白質(zhì)合成的過程.SSU是受細(xì)胞核中的基因控制合成的,LSU是受細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體中的基因控制合成的,所以RuBisCo全酶的合成受細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的基因共同控制.
(4)LHCP位于類囊體膜上,RuBisCo位于葉綠體基質(zhì)中,因此,LHCP參與光反應(yīng),RuBisCo參與光合作用的暗反應(yīng)階段,影響暗反應(yīng)的環(huán)境因素主要由二氧化碳濃度和溫度.
故答案為:
(1)調(diào)節(jié) 胞吞 
(2)mRNA  葉綠體DNA 氨基酸、酶、能量
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)  線粒體 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)(葉綠體) 
(4)光反應(yīng)   二氧化碳濃度和溫度
點(diǎn)評:本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的表達(dá)、物質(zhì)運(yùn)輸、光合作用等,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D),抗銹。═);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(d),易染銹。╰).兩對基因獨(dú)立遺傳.育種專家提出了如圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.問:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是
 
,依據(jù)的變異原理是
 
;另一種方法的育種原理是
 

(2)圖中①和④基因組成分別為
 

(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在
 
;
(三)過程采用的方法稱為
 

(四)過程常用的化學(xué)藥劑是
 

(4)如果從F1開始,按(五)、(六)過程連續(xù)選擇自交三代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 

(5)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型及其比例為
 

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假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量都相同,下列食物鏈中,貓頭鷹能夠獲得最多能量(綠色植物提供)的食物鏈?zhǔn)牵ā 。?/div>
A、綠色植物→蝗蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
B、綠色植物→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
C、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
D、綠色植物→鼠→貓頭鷹

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制作臨時(shí)裝片的操作完全正確,但還是不能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài).下列對出現(xiàn)此現(xiàn)象可能原因的分析不合理的是( 。
A、細(xì)胞沒有分散開重疊在一起
B、未找到適合觀察的分裂期的細(xì)胞
C、所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)
D、顯微鏡的放大倍數(shù)不夠

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答有關(guān)生物工程問題:

(1)如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的,我們可以用
 
方法合成人干擾素基因.
(2)③過程用到的生物技術(shù)是
 
技術(shù),囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將來發(fā)育為
 

(3)④過程用到的生物技術(shù)是
 
技術(shù),轉(zhuǎn)基因雙胞胎牛性別相同的概率為
 

(4)⑦過程中,如果將棉花受體細(xì)胞在高滲溶液環(huán)境下,用纖維素酶和果膠酶混合處理,除去細(xì)胞壁,可獲得
 
.⑧過程是
 

(5)轉(zhuǎn)基因植物中的哪類基因被刪除,不會(huì)影響到轉(zhuǎn)基因植物的正常生理活動(dòng)和人們期望其具有的功能
 

A.目的基因          B.非等位基因         C.隱性基因     D.標(biāo)記基因
(6)我國西北土地沙化和鹽漬化非常嚴(yán)重,原因有多種,其中一個(gè)主要原因是超載放牧導(dǎo)致草地退化.試分析上述事實(shí)主要違背了生態(tài)工程的什么原理
 

A.系統(tǒng)整體性原理B.協(xié)調(diào)與平衡原理C.物種多樣性原理D.整體性原理
(7)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉和果樹的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取,還廣泛用于
 
、
 
、
 
等育種過程中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞在某個(gè)階段起始時(shí)培養(yǎng)在用3H標(biāo)記的胸苷培養(yǎng)液中(這個(gè)時(shí)候DNA還未復(fù)制),在這個(gè)起始階段本身的DNA是否具有3H標(biāo)記,請說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

太空椒甜而多汁(可溶性糖的含量比一般甜椒高20%~30%),甜味物質(zhì)主要儲(chǔ)藏在細(xì)胞的哪部分(  )
①細(xì)胞膜  ②液泡  ③葉綠體  ④線粒體  ⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
A、②B、②④C、②⑤D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一定時(shí)間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線,請回答:
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的簡單食物鏈.
 

(2)種群丙繁殖速度最快是在圖中的
 
點(diǎn).AB段種群數(shù)量減少的主要原因是:①
 
;②
 

(3)在C處時(shí)種群丙的年齡組成屬
 
型.
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),則圖中曲線的振幅和周期的變化情況是:振幅變
 
,周期變
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了圖中所示之外,還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

新宰殺的畜、禽,如果馬上把肉做熟了吃,肉老而口味不好,過一段時(shí)間再煮,肉反而鮮嫩.這可能與細(xì)胞內(nèi)的哪一種細(xì)胞器的作用有關(guān)( 。
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、溶酶體D、高爾基體

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