對一個(gè)受到農(nóng)藥輕度污染的湖泊進(jìn)行調(diào)查，測得該湖泊內(nèi)具有食物關(guān)系的甲、乙、丙、丁4個(gè)生物種群所同化的總能量，如表．下列說法中正確的是（　�。�
生物種群甲乙丙丁
能量（kJ）1.3×l082.8×1092.9×1079.1×107
A、從種群的營養(yǎng)關(guān)系上看，它們之間只能形成一條食物鏈
B、除甲種群外，其他3個(gè)種群的生物是異養(yǎng)生物
C、按照生物富集原理，丁種群體內(nèi)的農(nóng)藥殘留量是最多的
D、因捕食引起的競爭關(guān)系，可能涉及甲、丁兩個(gè)種群
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：表中是該湖泊內(nèi)具有食物鏈關(guān)系的甲、乙、丙、丁4個(gè)生物種群所同化的總能量．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，且能量傳遞效率為10%～20%，因此乙的營養(yǎng)級(jí)最低，其次是甲和丁，丙的營養(yǎng)級(jí)最高．
解答： 解：A、由以上分析可知，甲和丁處于同一營養(yǎng)級(jí)，因此4種生物之間只能形成2條食物鏈，A錯(cuò)誤；
B、乙的營養(yǎng)級(jí)最低，為生產(chǎn)者，屬于自養(yǎng)型，其他3個(gè)種群的個(gè)體都是消費(fèi)者，其同化作用類型都屬于異養(yǎng)型，B錯(cuò)誤；
C、營養(yǎng)級(jí)越高，農(nóng)藥的殘留量越多，丙的營養(yǎng)級(jí)最高，因此丙種群內(nèi)的農(nóng)藥殘留量是最多的，C錯(cuò)誤；
D、甲和丁處于同一營養(yǎng)級(jí)，可能會(huì)因捕食而引起競爭，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，首先要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各生物營養(yǎng)級(jí)的高低；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為發(fā)生在裸巖上的演替示意圖，下列敘述正確的是（　　）
裸巖階段→甲→苔蘚階段→乙→灌木階段→森林階段．
A、發(fā)生在裸巖上的演替為次生演替
B、圖中甲、乙分別表示草本植物階段、地衣階段
C、群落演替到森林階段時(shí)，群落中已經(jīng)不能找到苔蘚和灌木等植物
D、群落演替過程中，物種的多樣化使得群落結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落的敘述，正確的是（　　）
A、群落中動(dòng)物在水平方向上的分布一般都是均勻的
B、大魚吃同種的小魚屬于群落中種間的捕食關(guān)系
C、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落的演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行
D、調(diào)查群落中植物和動(dòng)物類群豐富度的常用方法分別是樣方法和標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生長素類似物除去麥田中的雜草，其原理與下列哪項(xiàng)相似（　　）
A、用NAA培育無子果實(shí)
B、用乙烯催熟果實(shí)
C、植物根的向地性生長
D、用NAA促進(jìn)插條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣體DMS（二甲基硫醚）對人體健康有害．如圖是DMS在海洋中生成的主要過程，下列說法錯(cuò)誤是（　　）
A、圓石藻、浮游動(dòng)物、海洋細(xì)菌等生物共同構(gòu)成生物群落
B、中間產(chǎn)物X能作為一種化學(xué)信息使浮游動(dòng)物對圓石藻的捕食明顯減少，這體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、當(dāng)圓石藻大量繁殖會(huì)誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞，從而使其數(shù)量下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過負(fù)反饋機(jī)制維持自身的相對穩(wěn)定
D、海洋中許多生物能促進(jìn)DMS氧化分解，最終產(chǎn)生SO42-，從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
B、在“J”型增長的數(shù)學(xué)模型中，A表示該種群數(shù)量是t年前種群數(shù)量的倍數(shù)
C、種群數(shù)量變化的“S”型曲線中，種群增長率逐漸增加
D、改變種群的性別比例會(huì)影響種群的出生率和死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位，在神經(jīng)系統(tǒng)正�；顒�(dòng)中起著十分重要的調(diào)節(jié)控制作用．根據(jù)對下一級(jí)神經(jīng)元活動(dòng)的影響，可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸．下圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用的示意圖．請分析回答下面的問題：

（1）圖1中，當(dāng)某種神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí)，引起Na+大量內(nèi)流，使突觸后膜的電位變成
 
，從而產(chǎn)生興奮．圖2中，當(dāng)某種神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí)，使Cl-內(nèi)流，抑制了突觸后神經(jīng)元
 
（填“靜息電位”或“動(dòng)作電位”）的產(chǎn)生，無法產(chǎn)生興奮．
（2）氨基丁酸（GABA）是腦內(nèi)主要的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，突觸釋放的GABA在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可抑制癲癇病人異常興奮的形成，從而緩解病情．試分析其原因：
 
．
（3）不同麻醉劑的作用機(jī)理不同：有些麻醉劑屬于神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑（能與受體結(jié)合，并且結(jié)合后產(chǎn)生與神經(jīng)遞質(zhì)作用時(shí)類似的效果），有些麻醉劑屬于受體阻斷劑（阻礙神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合）．那么，神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于
 
（填“興奮性突觸”或“抑制性突觸”）．
（4）一個(gè)神經(jīng)元可接受許多不同種類和不同性質(zhì)神經(jīng)元的影響，并對所接受的信息進(jìn)行加工，使相同的信息加在一起，相反的信息互相抵消，然后決定是興奮還是抑制．帕金森綜合征的其中一個(gè)原因就是相關(guān)遞質(zhì)的釋放量異常（見圖）．

請?zhí)岢隹古两鹕∷幬锏淖饔脵C(jī)理：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白（smac）是細(xì)胞中一種促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白．在正常的細(xì)胞中，smac存在于線粒體中．當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線粒體外，然后smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、smac從線粒體釋放時(shí)需消耗能量
B、癌細(xì)胞中smac從線粒體釋放可能受阻
C、癌細(xì)胞的無限增殖，可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān)
D、smac與IAPs使細(xì)胞凋亡是由基因控制的編程性死亡，與環(huán)境無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，水稻的大穗（D）對小穗（d）為顯性，不抗�。═）對抗�。╰）為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳．如圖表示利用大穗不抗病和小穗抗病的兩種水稻品種進(jìn)行的育種實(shí)驗(yàn)過程，請分析回答：
（1）F1自交后代中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病植株的基因型及比例分別是
 
、
 
．
（2）F1與某個(gè)體雜交，得到的后代的表現(xiàn)型及比例為大穗不抗�。捍笏肟共。盒∷氩豢共。盒∷肟共�=3：3：1：1，那么該個(gè)體的表現(xiàn)型和基因型分別是
 
、
 
．若讓該個(gè)體連續(xù)自交2代，則后代中純合子占
 
．
（3）對F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，形成的幼苗的基因型是
 
，花藥離體培養(yǎng)形成的幼苗還需要用
 
處理才能獲得可育的植株，用這種方法培育出的大穗抗病植株自交的后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
．
（4）若要改變上述小麥親本原有的遺傳信息，則應(yīng)該采用的常規(guī)育種方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案