蘆葦常用來造紙，這體現(xiàn)了蘆葦?shù)膬r值是（　�。�
A、間接價值B、直接價值
C、科學研究價值D、潛在價值
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，對人類生存和發(fā)展的價值巨大．
1、直接價值：如動植物為人類提供的糧食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及許多藥物等．
2、間接價值：生物多樣性在自然界的物質(zhì)循環(huán)、凈化環(huán)境、改良土壤、涵養(yǎng)水源及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用．
3、潛在價值：人類所認識和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用價值目前還不清楚，它們具有巨大的潛在使用價值．
解答： 解：蘆葦常用來造紙，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．
故選：B．
點評：本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．本題屬識記內(nèi)容，相對簡單，應理解加記憶并舉，學生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤．還要知道，生物多樣性銳減的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1和圖2是酶特性相關(guān)的圖示．圖1表示酶具有
 
特性，圖2表示酶具有
 
特性，圖2的 A、B、C中最有可能是酶的是
 
，判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，細胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A、草履蟲、衣藻、香菇
B、棉花、水螅、乳酸菌
C、水稻、番茄、白菜
D、蝗蟲、青霉、豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

7歲的小明因一次意外使得他的下丘腦受到損傷，這可能會導致他的（　　）
①睪丸的生長發(fā)育受到影響   ②甲狀腺激素分沁量發(fā)生變化   ③體溫調(diào)節(jié)發(fā)生變化
④血糖含量發(fā)生變化        ⑤細胞外液滲透壓發(fā)生變化     ⑥運動平衡功能障礙．
A、①②③④⑤B、①②③
C、①②③④⑤⑥D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①②③表示細胞中遺傳信息的傳遞方向，A、B、C、D代表不同的核酸．下列相關(guān)分析，不正確的是（　�。�
A、圖中A是DNA，B是mRNA，C是tRNA，D是rRNA
B、圖中①代表DNA復制，②代表轉(zhuǎn)錄，③代表翻譯
C、①過程中DNA先在解旋酶的作用下解開雙鏈，解旋還可以發(fā)生在②過程中
D、能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA，它共有64種

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科目：高中生物 來源： 題型：

脊髓從胸段折斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁的原因是（　�。�
A、大小便活動不受脊髓控制
B、大腦不能控制脊髓的反射活動
C、脊髓灰質(zhì)失去反射功能
D、排尿、排便的信息不能傳導到脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列5種化合物質(zhì)中，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)氨基酸的有（　�。�
①NH2-CH2-COOH；    
②NH2-CH2-CH2OH；     
③；   
④；   
⑤．
A、5種B、4種C、3種D、2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示根細胞液中三種物質(zhì)隨氧分壓變化的曲線，下列說法正確的是（　�。�
A、都是通過主動運輸從土壤中吸收來的
B、濃度變化不會影響到細胞吸水
C、糖的降低與N、P的增加沒有關(guān)系
D、細胞膜上運輸K比運輸N的載體多

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科目：高中生物 來源： 題型：

小小細胞奧秘多，前人探索付辛勞!下列關(guān)于細胞學說的敘述，不正確的是（　�。�
A、揭示了動植物細胞的多樣性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的
D、是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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