下列關(guān)于信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的說法，錯誤的是（　�。�
A、可以大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量
B、可以使草原的載畜量不受限制
C、能有效對有害動物進(jìn)行控制
D、能維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息傳遞的作用，信息傳遞在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量、對有害動物進(jìn)行控制，收獲營養(yǎng)器官的植物延長光照時間推遲植物開花，有利于提高產(chǎn)量，這屬于物理信息的利用．
解答： 解：A、利用信息傳遞可以大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，A正確；
B、利用信息傳遞可以提高草原的載畜量但并非不受限制，B錯誤；
C、通過性外激素誘殺害蟲等能有效對有害動物進(jìn)行控制，C正確；
D、信息傳遞可調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用及具體的應(yīng)用，能結(jié)合具體的實例正確分析信息傳遞的應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為毒品可卡因（cocaine）對人腦部神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）多巴胺是一種
 
（答物質(zhì)名稱）．結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的方式稱為
 
．結(jié)構(gòu)②能與多巴胺特異性結(jié)合，則結(jié)構(gòu)②叫做
 
．
（2）可卡因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量
 
，增強(qiáng)并延長對腦的刺激，產(chǎn)生“快感”．
（3）“癮君子”未吸食毒品時，精神萎蘼，四肢無力，體內(nèi)
 
激素的含量減少．
（4）吸毒者容易感染HIV，HIV寄生在人體的
 
細(xì)胞內(nèi)，可最終導(dǎo)致特異性免疫能力
 
．艾滋病患者較易得癌癥，請解釋之：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如圖）．一段時間后，有ATP產(chǎn)生．
（1）為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用
 
法分離．
（2）上述實驗結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是
 
．據(jù)此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究如何控制草原上老鼠的數(shù)量，某養(yǎng)殖場對老鼠的種群特征進(jìn)行了研究．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查老鼠的種群密度
B、調(diào)查不同年齡段老鼠的數(shù)量，預(yù)測未來數(shù)量變化趨勢
C、可在調(diào)查范圍的邊緣地帶設(shè)置夾子，確定遷出率
D、老鼠的性別比例接近1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A、水B、鈣離子
C、葡萄糖D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志48只，第二次捕獲25只，其中有標(biāo)志鼠12只，則該種群的總數(shù)量為（　�。�
A、46B、25C、12D、100

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
B、酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能
C、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于甲型H1N1流感病毒（RNA病毒）的敘述正確的是（　　）
A、患者體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒通過細(xì)胞分裂繁殖
B、甲型H1N1流感病毒不能發(fā)生基因突變
C、甲型H1N1流感病毒不能發(fā)生基因的自由組合
D、新型甲型H1N1流感病毒的產(chǎn)生可能是染色體變異導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，其中?代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，表示能量．請據(jù)圖回答：

（1）①表示
 
方式，②表示
 
方式，③表示
 
方式；
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過③方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
；
（3）與③相比，②方式的不同之處是
 
；與①方式相比，③方式的主要特點是需要借助
 
，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的；
（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，
 
方式將會受到較大影響．

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同步練習(xí)冊答案