13.肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深吸氣后肺擴張,感受器興奮,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣. 回答下列問題:

(1)圖(a)中,a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是神經(jīng)中樞,b是傳入神經(jīng)c是傳出神經(jīng),d是效應(yīng)器.
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中大腦皮層  的調(diào)控.
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①中的軸突(填“軸突”、“樹突”或“細胞體”)末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的細胞體(填“軸突”、“樹突”或“細胞體”).突觸結(jié)構(gòu)由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成.

分析 分析圖解:圖a,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,圖中與肺牽張感受器相連的b為傳入神經(jīng),a為神經(jīng)中樞、b為傳入神經(jīng)、c為傳出神經(jīng)、d為效應(yīng)器.
圖b為兩個神經(jīng)元形成的突觸,神經(jīng)元①的末端膨大部分成為突觸小體,突觸小體膜構(gòu)成了該突觸的突觸前膜;突觸小體與神經(jīng)元②的細胞體相接觸,因此突觸后膜為神經(jīng)元②的胞體膜.

解答 解:(1)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,圖中與肺牽張感受器相連的b為傳入神經(jīng),a為神經(jīng)中樞、c為傳出神經(jīng)、d為效應(yīng)器.
(2)屏住呼吸是主動意識控制的行為,受到大腦皮層高級中樞的控制.
(3)神經(jīng)元①和②之間形成的突觸,突觸小體是神經(jīng)元①的軸突末端膨大形成的;突觸分為軸突-樹突型和軸突-胞體型,由圖b可知,突觸后膜位于神經(jīng)元②的細胞體.突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞  傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)  效應(yīng)器
(2)大腦皮層
(3)軸突   細胞體   突觸前膜   突觸間隙   突觸后膜

點評 本題結(jié)合肺牽張反射示意圖和突觸結(jié)構(gòu)示意圖,考查了突觸結(jié)構(gòu)、人腦的功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示蘋果果實在氧濃度為a~d時,CO2釋放量和O2吸收量關(guān)系.下列敘述正確的是( 。
A.a時,最適于貯藏蘋果果實
B.b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.c時,無氧呼吸最弱
D.d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.為研究生長素(IAA)和乙烯對植物生命活動調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實驗:
實驗1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實驗處理,一段時間后觀察幼苗生長情況.
實驗2:將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3h后測定細胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示.回答下列問題:

(1)在番茄幼苗中,生長素可由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來;而在成熟組織中的韌皮部,生長素的運輸方式是非極性(填“極性”或“非極性”)運輸.
(2)實驗1中,幼苗將直立(填“向光彎曲”、或“直立”或“不”)生長,對這一生長現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是沒有尖端不能感受單側(cè)光,不影響IAA的分布,IAA運輸?shù)较旅娲龠M細胞伸長生長.
(3)實驗2結(jié)果表明,在無外源乙烯和低濃度IAA時,IAA對細胞膜透性的影響不顯著.
(4)生產(chǎn)上培育無籽西瓜時,通常使用多倍體育種方法,使染色體數(shù)目加倍,該過程涉及的育種原理是染色體變異.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1表示為某夫婦的體細胞內(nèi)A和a、B和b兩對等位基因的分布情況,圖2為妻子某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該夫婦某一次生育過程的示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)發(fā)生在圖2中的D時期,細胞內(nèi)A和a、B和b這兩對等位基因可發(fā)生的行為是基因A與a、B與b分離,A與B(或b)、a與B(或b)隨機結(jié)合.
(2)與圖2所示的細胞分裂方式相比較,圖3中過程Y的細胞分裂方式具有的特征是親代細胞染色體經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個子細胞中,分裂前后染色體數(shù)目保持不變.過程Y所經(jīng)歷的細胞生命歷程有細胞分裂、細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡.過程X的本質(zhì)是精子的細胞核與卵細胞的細胞核的融合.
(3)如果圖3中個體甲同時患有白化病和色盲病(假設(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b),乙及其父母均正常,則甲的基因型是aaXbY,若乙長大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚,則他們所生的子女同時患有兩種病的概率為$\frac{1}{24}$.
(4)對應(yīng)于圖1,在方框內(nèi)畫出精子形成過程中,基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時期示意圖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.植物體自身對生命活動的調(diào)節(jié),主要是通過其體內(nèi)產(chǎn)生的多種激素共同完成,在不同的生長、發(fā)育階段,起主要調(diào)節(jié)作用的激素種類也不同,在種子萌發(fā)、果實成熟和葉脫落的過程中,起主要作用的激素依次為( 。
A.赤霉素、脫落酸、乙烯B.赤霉素、乙烯、脫落酸
C.細胞分裂素、脫落酸、乙烯D.脫落酸、乙烯、赤霉素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進行實驗,結(jié)果如下表.從表可知( 。
實驗組號接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌情況
R蛋白質(zhì)R型
R莢膜多糖R型
RDNAR型、S型
RDNA(經(jīng)DNA酶處理)R型
A.①能證明S型菌的蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子B.②說明S型菌的莢膜多糖有酶活性
C.③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子D.①和④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀的雜交實驗的說法中,錯誤的是( 。
A.豌豆是自花受粉,在實驗過程中免去了人工授粉的麻煩
B.采用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗數(shù)據(jù)進行分析,找出遺傳的規(guī)律
C.解釋實驗現(xiàn)象時提出的假說之一是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離
D.根據(jù)假說進行的演繹是:若假說成立,則測交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于抗體的敘述正確的是(  )
A.每個抗體分子有一個與特定抗原結(jié)合的位點
B.每個成熟的B淋巴細胞只能識別一種抗原
C.抗體能識別鑲嵌有抗原-MHC復(fù)合體的細胞并消滅之
D.在一次免疫應(yīng)答中產(chǎn)生的抗體會全部用完

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某男孩的基因型為XBYB,正常情況下,其B基因不可能來自于( 。
A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案