4.如圖為T(mén)2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌.
(2)能否直接用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標(biāo)記上32P?不能.
(3)用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過(guò)離心后,放射性物質(zhì)較高的部位在離心管的沉淀中.若用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過(guò)離心后,放射性物質(zhì)較高的部位在離心管的上清液中.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用攪拌器進(jìn)行攪拌,其目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離.
(5)噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).

分析 分析題圖:圖示表示噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:(1)圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液用于培養(yǎng)大腸桿菌,然后用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體.
(2)噬菌體只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),不能單獨(dú)用普通培養(yǎng)基培養(yǎng),故不能否直接用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標(biāo)記上32P.
(3)再用含32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染不含放射性的大腸桿菌,由于DNA進(jìn)入了大腸桿菌,所以心后,放射性主要位于沉定物中,上清液放射性很低.用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,由于35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌,所以經(jīng)過(guò)離心,在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的上清液中.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用攪拌器進(jìn)行攪拌,其目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離.
(5)噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)大腸桿菌
(2)不能
(3)沉淀中     上清液中
(4)使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離
(5)DNA是遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開(kāi)學(xué)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過(guò)度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后,選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)病。下列敘述正確的是:

A.這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病

B.患者血液中胰島素水平高于正常生理水平

C.效應(yīng)T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞致其死亡

D.促進(jìn)T細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中④為 細(xì)胞。

(2)⑦可來(lái)源于④和 細(xì)胞的增殖分化。

(3)抗體的化學(xué)本質(zhì)是

(4)過(guò)程③表示細(xì)胞②將抗原 給細(xì)胞④。

(5)圖中能合成分泌免疫活性物質(zhì)的細(xì)胞有 (填代號(hào))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.艾滋病病毒(HIV)侵染人體細(xì)胞會(huì)形成雙鏈DNA分子,并整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA中,以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA,mRNA做模板合成病毒蛋白.據(jù)此分析下列敘述不正確的是(  )
A.合成RNA-DNA和雙鏈DNA分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶等多種酶
B.以RNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
C.以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼
D.HIV的突變頻率較高其原因是RNA單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成.一是“瞄準(zhǔn)裝置”,二是殺傷性“彈頭”.下列對(duì)此敘述不正確的是( 。
A.“瞄準(zhǔn)裝置”是指識(shí)別腫瘤的單克隆抗體
B.“彈頭”具有殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
C.“彈頭”由某些“定位”物質(zhì)構(gòu)成
D.“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.用秋水仙素處理植物分生組織,能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,形成多倍體植物細(xì)胞,那么,用一定時(shí)間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,形成多倍體植物細(xì)胞呢?請(qǐng)就低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
材料用具:長(zhǎng)出根的洋蔥(2N=16)若干、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液.
(1)針對(duì)上面的問(wèn)題作出的假設(shè)是:低溫(與秋水仙素作用相同,)可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍或低溫(與秋水仙素作用不同,)不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
(2)根據(jù)你的假設(shè),請(qǐng)完善設(shè)計(jì)方案步驟:
①取三個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為1、2、3.
②分別在1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿中加入適量且等量的清水,3號(hào)培養(yǎng)皿中加入等量的2%的秋水仙素溶液.
③將三組生長(zhǎng)狀況相同的長(zhǎng)出根的洋蔥分別放入三個(gè)培養(yǎng)皿中,讓洋蔥的根浸泡或接觸
液體,然后將三組實(shí)驗(yàn)裝置整套分別放在不同環(huán)境中處理,其中1號(hào)放在室溫下,2號(hào)
放在4℃的冰箱中,3號(hào)放在室溫下,培養(yǎng)一定時(shí)間.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè):制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,放在光學(xué)顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目變化.制作根尖臨時(shí)裝片前要將根尖放如卡諾氏液中浸泡一段時(shí)間,其目的是固定細(xì)胞形態(tài).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論:
①若1號(hào)與2號(hào)結(jié)果相同,則低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
②若2號(hào)與3號(hào)結(jié)果相同,則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下列有關(guān)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的研究,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人紅細(xì)胞中K+濃度比血漿中高30倍,而Na+濃度卻只有血漿的$\frac{1}{6}$.紅細(xì)胞維持膜內(nèi)外K+、Na+不均勻分布需要(“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)科學(xué)家用丙酮從人的成熟紅細(xì)胞中提取所有磷脂并鋪成單分子層,其面積正好為紅 細(xì)胞細(xì)胞膜面積的兩倍.其原因是①的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核及其細(xì)胞器 ②細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層組成
(3)人的成熟紅細(xì)胞吸收的葡萄糖可通過(guò)無(wú)氧  (“有氧”或“無(wú)氧”)呼吸產(chǎn)生ATP,當(dāng)紅細(xì)胞缺乏ATP時(shí),會(huì)導(dǎo)致Na+進(jìn)入多于K+排出、Ca2+無(wú)法正常排出,紅細(xì)胞會(huì)因滲透壓升高吸水過(guò)多 而膨大成球狀甚至破裂.
(4)氟中毒會(huì)改變細(xì)胞膜的通透牲和細(xì)胞代謝.科學(xué)家用含不同濃度NaF的飲水喂養(yǎng) 小白鼠,一段時(shí)間后,培養(yǎng)并測(cè)量小白鼠紅細(xì)胞代謝產(chǎn)熱及細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度,分別獲得產(chǎn)熱曲線和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度數(shù)據(jù)如下,請(qǐng)回答:
NaF濃度(106g/mL)ATP濃度。10-4mol/L)
A組02.97
B組502.73
C組1501.40
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果判斷,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究不同濃度的NaF對(duì)能量代謝的影響.
②分析細(xì)胞產(chǎn)熱量及ATP濃度:B組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于A組,原因可能是:低濃度的NaF抑制 (“抑制”或“促進(jìn)”)了細(xì)胞代謝中有關(guān)的酶的活性;
C組產(chǎn)熱量峰值高于A組而ATP濃度低于A組,原因可能是:高濃度的NaF促進(jìn)“抑制”“促進(jìn)”)了細(xì)胞代謝中有關(guān)的酶的活性,同時(shí),由于損傷了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞為維持正常的功能,需要消耗更多ATP.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.分化后的細(xì)胞必然失去分裂能力
B.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
C.無(wú)絲分裂是原核細(xì)胞常見(jiàn)的分裂方式
D.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)(圖1).實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2.
(1)本實(shí)驗(yàn)中,用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”).
(2)圖2數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出促進(jìn)(填促進(jìn)或抑制)作用,GA3的這種作用更為顯著.
(3)植物生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和/或細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果.當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%,由此表明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂.
(4)從圖2中B組(或C組)數(shù)據(jù)可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在協(xié)同(填協(xié)同或拮抗)的關(guān)系.
(5)A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中內(nèi)源IAA的量較高.

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