某人身體不適到醫(yī)院看病,醫(yī)生經(jīng)過“望聞問切”后建議他先進(jìn)行尿檢,獲取其尿樣后化驗(yàn)科醫(yī)生進(jìn)行了以下表中操作,根據(jù)操作完成相關(guān)問題.(“√”表示進(jìn)行此操作)

試管編號
操作步驟
1234
加入尿樣2ml2ml
加入蒸餾水1ml1ml
加入斐林試劑1ml1ml
加入雙縮脲試劑A液1ml1ml
滴加雙縮脲試劑B液4滴4滴
振蕩均勻
水溫為60℃的大燒杯中
 
約2分鐘
試管中溶液顏色變化
 

 
保持藍(lán)色保持藍(lán)色
(1)假若在記錄上表時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,請把它找出來并改正
 

(2)若該病人有尿糖癥狀,但無尿蛋白癥狀,據(jù)了解該病人近來并沒有大量補(bǔ)充糖且取尿樣時(shí)空腹,醫(yī)生告知他可能患了糖尿病.據(jù)此請?jiān)诒碇袡M線處把相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
(3)請簡要說明斐林試劑的使用方法:
 

(4)在使用雙縮脲試劑時(shí),先加入雙縮脲試劑A液是為了創(chuàng)造
 
考點(diǎn):尿糖的檢測,檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品(還原糖)的試管中,且需水浴加熱.
2、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
3、分析題干中的表格:1號試管和3號試管對照,可判斷該病號的尿樣中是否含有葡萄糖;2號試管和4號試管對照,可判斷該病號的尿樣中是否含有蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)題干記錄表中的1號試管和3號試管對照、2號試管和4號試管對照,尿樣和蒸餾水的量均是無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持相同其適宜,因此3號試管和4號試管中所加入蒸餾水的體積應(yīng)各為2ml.
(2)若該病人近來并沒有大量補(bǔ)充糖且取尿樣時(shí)空腹,而該病人有尿糖癥狀、但無尿蛋白癥狀,說明該病人的尿樣中含有葡萄糖(還原糖)而不含蛋白質(zhì);試管內(nèi)尿樣中含有葡萄糖(還原糖),在加入斐林試劑振蕩均勻再經(jīng)水溫為60℃的大燒杯中加熱約2分鐘作用后試管中會(huì)出現(xiàn)磚紅色;試管內(nèi)尿樣中不含蛋白質(zhì),在加入雙縮脲試劑振蕩均勻后試管中不出現(xiàn)紫色(因雙縮脲試劑而保持藍(lán)色).
(3)斐林試劑的使用方法是:將甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
(4)雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)的原理是:含肽鍵的化合物與Cu2+在堿性條件下發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物;在使用雙縮脲試劑時(shí),先加入雙縮脲試劑A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL的 NaOH溶液)是為了創(chuàng)造堿性環(huán)境.
故答案為:
(1)3號試管和4號試管中所加入蒸餾水的體積應(yīng)各為2ml
(2)加熱    磚紅色    保持藍(lán)色
(3)將甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱
(4)堿性環(huán)境
點(diǎn)評:本題屬于實(shí)驗(yàn)分析題,意在考查考生能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)) 
(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件:
 
(指明甲圖中相應(yīng)部位);
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小:
 

(3)丙圖中⑦為
 
,甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中
 

(4)若把根毛細(xì)胞放在 30% 的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)
 
.再放入清水中,它又出現(xiàn)
 

(5)若把根毛細(xì)胞放在 90% 的蔗糖溶液中,過一段時(shí)間再放入清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體、二倍體和多倍體的敘述正確的是( 。
A、單倍體的體細(xì)胞中一定只含一個(gè)染色體組
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
C、六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得植株是三倍體
D、四倍體番茄的單倍體體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,檢測產(chǎn)物時(shí)選用試劑錯(cuò)誤的是( 。
A、C02--澄清的石灰水
B、酒精--酸性重鉻酸鉀溶液
C、C02--10%的NaOH溶液
D、C02--溴麝香草酚藍(lán)水溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

某成年人從25℃環(huán)境來到10℃環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如圖所示.下列敘述正確的是( 。 
A、a-b段的散熱量少于產(chǎn)熱量
B、b-c段散熱加快是由于汗液分泌增加
C、c-d段皮膚血管逐漸舒張
D、d-e段的產(chǎn)熱速率大于a-b段

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈伸長,兩者促進(jìn)植物生長的關(guān)系可用如圖表示,請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析,下列說法正確的是( 。
A、赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞內(nèi)合成的微量有機(jī)物
B、圖中赤霉素對①過程起促進(jìn)作用,對②過程也應(yīng)該是促進(jìn)作用
C、赤霉素促進(jìn)莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實(shí)現(xiàn)的
D、赤霉素與生長素的化學(xué)本質(zhì)是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體都密切相關(guān)( 。
①苯通過細(xì)胞膜                   ②人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
③腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+   ④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸.
A、①②B、①②④
C、③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對曲線所示生物學(xué)意義的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、
若①縱坐標(biāo)表示有氧呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B、
若②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示pH值
C、
若③縱坐標(biāo)表示O2的運(yùn)輸速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度
D、
若④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性.兩親本豌豆雜交的子一代的表現(xiàn)型之比如右圖.讓子一代中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得到子二代,則子二代的性狀分離比為( 。
A、9:3:3:1
B、3:1:3:1
C、2:2:1:1
D、1:1:1:1

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同步練習(xí)冊答案