11.各種植物的開(kāi)花都要求一定的黑暗和光照時(shí)間,但“影響開(kāi)花的關(guān)鍵性因素時(shí)黑暗期的長(zhǎng)短,還是光照期的長(zhǎng)短”并不明確.人們很早就認(rèn)識(shí)到,蒼耳需要每天短于16h的日照才能開(kāi)花,若日照時(shí)間長(zhǎng)于16h就不開(kāi)花,16h的光照是一個(gè)臨界點(diǎn).20世紀(jì)30年代,有人將蒼耳置于不同組合的光照期和黑暗期中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1所示.

(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)中的自變量是黑暗時(shí)間的長(zhǎng)短.根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,你認(rèn)為對(duì)前人的認(rèn)識(shí)作何修正?影響蒼耳開(kāi)花的關(guān)鍵因素不是光照期的長(zhǎng)短,而是每天長(zhǎng)于8h的黑暗.
(2)有人進(jìn)一步對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了研究,如圖2所示,該實(shí)驗(yàn)是否支持你的上述結(jié)論是
(3)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)(如圖3所示)發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)組n處理的黑暗期中插入一段時(shí)間的光照,即使是極短的一瞬間,植物也不能開(kāi)花;而在實(shí)驗(yàn)組p處理的光照期間插入一段黑暗期,植物能夠開(kāi)花.圖3未顯示n、p實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理,請(qǐng)你參照?qǐng)D3畫(huà)出對(duì)照組的處理.
(4)本實(shí)驗(yàn)除了題目中涉及的控制因素外,為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性和可靠性,你認(rèn)為還應(yīng)注意做到(寫(xiě)出兩點(diǎn))①選擇長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的同種植物 ②水肥、溫度等培養(yǎng)條件相同或進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).

分析 探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.

解答 解:(1)由圖甲所示實(shí)驗(yàn)可知,日長(zhǎng)是常量而黑暗期的長(zhǎng)短是變量,因此,各組處理(變量)是黑暗期的長(zhǎng)短,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可以作出的修正是:①影響蒼耳開(kāi)花的關(guān)鍵性因素不是光照時(shí)間短于16h,而是每天長(zhǎng)于8h的黑暗.(或②蒼耳開(kāi)花不僅需要每天短于16h的光照,還需要長(zhǎng)于8h的黑暗).
(2)圖乙所示實(shí)驗(yàn)表明,決定蒼耳開(kāi)花的關(guān)鍵性因素是黑暗的長(zhǎng)短,而不是光照的長(zhǎng)短.所以該實(shí)驗(yàn)是支持上述結(jié)論.
(3)圖丙所示的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組判斷是最重要的,因?yàn)榧讏D和乙圖的時(shí)間是人為設(shè)置的,每次的長(zhǎng)度可不等于24小時(shí).而在對(duì)照組的設(shè)置中,許多同學(xué)僅注意插入的情況,而未留意控制一天只有24小時(shí)的變量,故會(huì)出現(xiàn)各種對(duì)照組的圖示,因此對(duì)照組的處理是:
(4)本實(shí)驗(yàn)除了題目中涉及的控制因素外,為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性和可靠性,還應(yīng)注意做到①選擇長(zhǎng)勢(shì)相同的植株②水肥等其他培養(yǎng)條件相同③進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)等.
故答案為:
(1)黑暗時(shí)間的長(zhǎng)短         影響蒼耳開(kāi)花的關(guān)鍵因素不是光照期的長(zhǎng)短,而是每天長(zhǎng)于8h的黑暗
(2)是
(3)
(4)①選擇長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的同種植物   ②水肥、溫度等培養(yǎng)條件相同或進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)評(píng) 本題是關(guān)于蒼耳臨界夜長(zhǎng)短的對(duì)照實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和應(yīng)用能力,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于變量的分析及對(duì)照組的設(shè)置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整地表現(xiàn)出各項(xiàng)生命活動(dòng)的最小的層次是(  )
A.個(gè)體B.細(xì)胞C.種群和群落D.各種化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖甲表示某種植物根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞,圖乙是某細(xì)胞的染色體組成示意圖,圖丙是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因選擇性表達(dá);要想觀察到圖乙的細(xì)胞圖,需選擇圖甲的③分生區(qū)為實(shí)驗(yàn)材料,該區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密,呈正方形.在制作和觀察細(xì)胞有絲分裂裝片實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使所有操作正確,也很難看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是細(xì)胞周期中間期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)(絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期).
(2)填寫(xiě)乙圖的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)⑤紡錘絲(體).該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中含有4個(gè)DNA.
(3)圖丙中,bc段(ab、bc、cd、de、ef)中DNA穩(wěn)定性較差,易發(fā)生基因突變,de段(ab、bc、cd、de、ef)表示著絲點(diǎn)分裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、癌變和衰老的敘述,不合理的是( 。
A.細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B.體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖會(huì)受環(huán)境影響
C.細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化有關(guān),與基因的選擇性表達(dá)無(wú)關(guān)
D.細(xì)胞的畸形分化很可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列生理過(guò)程中,需消耗ATP的是( 。
①水光解形成H+
②C3的還原
③腎小管重吸收Na+
④CO2的固定
⑤血液與組織液間氣體交換
⑥有絲分裂
⑦主動(dòng)運(yùn)輸.
A.①②③⑦B.②③⑥⑦C.③④⑥⑦D.①⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖的3個(gè)圖分別為探索溫度、反應(yīng)物濃度、pH對(duì)淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示.

(1)酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)圖A體現(xiàn)了酶的作用條件較溫和的特性
(3)探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是D.
①取3支試管,編號(hào)并分別注入2mL淀粉溶液 
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液 
③向各試管滴一滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min 
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A.①②④③⑤B.①③②④⑤C.①③④②⑤D.①④②③⑤
(4)圖B中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,原因是受反應(yīng)液中酶濃度的限制.若檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的生成物,應(yīng)選用的試劑是斐林試劑.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是體育運(yùn)動(dòng)與蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.突觸小泡中的b物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)據(jù)圖可知,BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.
(3)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,胰高血糖素的分泌增加,該激素作用是促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,從而使血糖水平升高.
(4)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱增加,同時(shí)機(jī)體通過(guò)毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌汗液增多兩種措施加強(qiáng)散熱,以維持體溫的相對(duì)恒定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A.只有蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)B.只有磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
C.磷脂和蛋白質(zhì)分子都是靜止的D.磷脂和蛋白質(zhì)分子大都具有流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由n個(gè)堿基組成的基因,控制合成由1條多肽鏈組成的蛋白質(zhì),氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量最大為 ( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案