分析 生態(tài)系統(tǒng)的概念及范圍
1、概念:生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,叫生態(tài)系統(tǒng).
2、范圍:有大有小,其中生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),它是地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和.
土壤是無數(shù)小動物的家園,常見的小動物有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓以及多種多樣得昆蟲等.大多數(shù)土壤動物身體微小,不適于用“樣方法”或“標(biāo)志重捕法”進(jìn)行調(diào)查,在這類研究時(shí),常采用取樣器取樣的方法,即用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲器等)進(jìn)行取樣,通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度.
解答 解:(1)自然界生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
(2)玉米屬于第一營養(yǎng)級,它的能量流向有未利用能量、分解者通過分解作用外、自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級所同化.禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)次級消費(fèi)者,用噴灑農(nóng)藥等人工方法來減少初級消費(fèi)者.這樣做的目的是為了幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ㄓ衩祝?br />(3)根據(jù)題意分析信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)若要調(diào)查生活在玉米農(nóng)田土壤中的小動物類群豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查
(5)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蝗蟲出生率與死亡率相當(dāng),的種群數(shù)量的增長率為0.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))
(2)自身的呼吸作用 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(4)取樣器取樣
(5)0
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能及應(yīng)用相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙病為伴性遺傳病 | |
B. | 10號的致病基因都來自1號或2號 | |
C. | 5號的基因型一定是AaXBXb | |
D. | 3號與4號再生一個(gè)兩病皆患的男孩的可能性為$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄性hh | B. | 雌性Hh | C. | 雄性Hh | D. | 雌性hh |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) | B. | 細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng) | ||
C. | 細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 | D. | 細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗 | |
B. | 使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞 | |
C. | 使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞 | |
D. | 使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人均土地、淡水等利用資源減少 | |
B. | 環(huán)境污染加劇、治理成本和難度提高 | |
C. | 社會勞動力資源豐富,工業(yè)產(chǎn)品勞動力成本降低 | |
D. | 社會就業(yè)壓力加大,社會問題可能隨之加大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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