如圖為探究酵母菌呼吸方式的實驗設計裝置．下列敘述正確的是（　�。�
A、實驗自變量為溫度
B、實驗因變量為CO2的多少
C、空氣泵泵入的氣體應先除去O2
D、乙、丙兩試管加入干酵母后應煮沸冷卻除去CO2
考點：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析實驗裝置圖：甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實驗裝置，其中澄清石灰水用于檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．乙裝置中的石蠟油具有隔絕空氣的作用，所以該裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實驗裝置，其中的澄清石灰水用于檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：A、本實驗探究酵母菌呼吸方式，自變量為氧氣的有無，A錯誤；
B、因變量為CO2產(chǎn)生量的多少或者酒精的有無，B正確；
C、氣泵泵入的氣體含有O2，但應先除去CO2，C錯誤；
D、加入干酵母后應煮沸冷卻，會殺死加入的酵母菌，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究酵母菌的呼吸方式，對于此類試題，需要考生掌握的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效防治棉鈴蟲．在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食．下列說法中，不屬于這種做法的主要目的是（　�。�
A、盡量不使棉鈴蟲向適應抗蟲棉這一自然選擇方向進化
B、減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速率
C、避免棉田物種多樣性的人為破壞，維持生態(tài)平衡
D、弱化抗蟲棉作為環(huán)境因素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、真核生物細胞只進行有絲分裂
B、原核細胞不含線粒體，不能進行需氧呼吸
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物細胞具有復雜的生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是（　　）
A、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
B、無氧條件下，光合作用是細胞ATP的唯一來源
C、細胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體
D、有氧條件下，線粒體、葉綠體和細胞溶膠都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞生命歷程的說法正確的是（　　）
A、細胞衰老就意味著個體的衰老
B、效應T細胞使靶細胞裂解死亡屬于細胞凋亡
C、細胞癌變是由內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，其中黃曲霉素屬于病毒致癌因子
D、基因的選擇表達導致細胞分化，因此同一個個體的不同體細胞的蛋白質(zhì)都不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

人口腔上皮細胞用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色后，細胞核和細胞質(zhì)對應顏色分別是（　�。�
A、紅色，綠色
B、綠色，磚紅色
C、綠色，紅色
D、橙色，灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在綠葉中色素的提取實驗中，研磨綠葉時要加入95%乙醇，其目的是（　�。�
A、防止葉綠素被破壞
B、使葉片充分研磨
C、使葉綠體中的色素充分溶解在95%乙醇中
D、使葉綠素溶解在95%乙醇中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①表示某高等雄性動物肝臟里的一個正在分裂的細胞，結(jié)合圖②分析下列敘述中，錯誤的是（　　）
A、圖①所示分裂時期處于圖②中的BC段
B、此細胞產(chǎn)生AB精子的概率是0
C、圖②中D點后的細胞中不可能含有兩條Y染色體
D、圖①細胞中含有0個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖l表示某高等生物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞相關結(jié)構(gòu)的膜面積變化．根據(jù)相關知識回答：

（1）若圖l細胞為分泌細胞，在蛋白質(zhì)分泌的過程中會引起圖2中相關結(jié)構(gòu)a、b、c的膜面積發(fā)生變化，其中a為
 
，b為
 
，c為
 
．
（2）若該細胞為吞噬細胞，它能吞噬侵入人體的各種致病菌，對侵入致病菌的識別要依賴于
 
（填數(shù)字）上的
 
．
（3）2003年至今十年的諾貝爾化學獎，有6次授予了與蛋白質(zhì)相關的研究，細胞膜上的GPCR（G蛋白偶聯(lián)受體）可以把細胞外的信號轉(zhuǎn)入細胞內(nèi)，參與執(zhí)行細胞膜的
 
功能，GPCR在圖1中[
 
]
 
合成，可以為該過程提供能量的結(jié)構(gòu)有
 
（填數(shù)字）．

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