在甲乙丙三個(gè)保溫杯內(nèi)加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，按照下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三個(gè)溫度計(jì)的初始溫度相同，下列說法正確的是（　�。�
A、此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無酵母菌
B、一段時(shí)間后，三個(gè)容器的溫度是乙＞甲＞丙
C、石蠟油的作用是保溫
D、甲裝置內(nèi)的酵母菌數(shù)量呈“J“型增長
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：本題實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣，因變量是保溫瓶的溫度變化．甲裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣，這樣可以控制實(shí)驗(yàn)的自變量．
分析實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照性原則和單一變量原則．為了排除酵母菌以外因素產(chǎn)生的溫度變化，設(shè)置了一個(gè)裝置丙，即空白對(duì)照組．
解答： 解：A、此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣，因變量是保溫瓶的溫度變化，A錯(cuò)誤；
B、因?yàn)橛醒鯒l件下比無氧條件下呼吸作用放出熱量多，因此裝置甲、乙、丙溫度大小關(guān)系是乙＞甲＞丙，B正確；
C、石蠟油的作用是隔絕空氣，讓酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、甲裝置內(nèi)的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，釋放的能量少，裝置內(nèi)的空間有限，酵母菌數(shù)量不會(huì)呈“J“型增長，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)維持血鉀和血鈉平衡起重要作用的是（　�。�
A、抗利尿激素B、腎上腺素
C、醛固酮D、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)了如圖的圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖示細(xì)胞狀態(tài)說明此時(shí)細(xì)胞的細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度
B、有色素的用植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、圖示細(xì)胞的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿著細(xì)胞液

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理，丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．
回答下列問題：
（1）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
（2）比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
（3）比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量如下表所示．以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細(xì)胞器甲6720微量
細(xì)胞器乙59400
細(xì)胞器丙61039
A、細(xì)胞器甲可能是線粒體、葉綠體或核糖體
B、細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結(jié)構(gòu)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C、細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基
D、藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)開啟生物科學(xué)的大門，請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題．
①生物組織中還原性糖的鑒定     ②生物組織中油脂的鑒定          ③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原  ⑤葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有
 
（填序號(hào)），要用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)有
 
（填序號(hào)）．
（2）由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代．下列各項(xiàng)處理中正確的是
 
．
A．做實(shí)驗(yàn)①時(shí)，可用甘蔗汁代替梨汁，用雙縮脲試劑代替本尼迪特試劑
B．做實(shí)驗(yàn)②時(shí)，可用水稻種子替代花生種子，用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
C．做實(shí)驗(yàn)④時(shí)，可用黑藻幼嫩葉片代替洋蔥鱗片葉，用蒸餾水替代清水
D．做實(shí)驗(yàn)⑤時(shí)，可用蒸餾水替代乙醇，用楓葉代替菠菜葉
（3）實(shí)驗(yàn)④時(shí)選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞滴加質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖1中的
 
，判斷理由是
 
．

（4）同學(xué)甲做實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種色素在濾紙條上分離情況（如圖2所示）．據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是
 
，同學(xué)乙由于研磨綠葉過程中漏加了某些試劑或藥品，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想（如圖3所示），該同學(xué)漏加的試劑或藥品是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題：
（1）鑒定成熟蘋果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀，因此可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病病人尿液中是否存在
 
．
（2）鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成紅色的染液是
 
，用其染色時(shí)，要用
 
來沖洗浮色．
（3）鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)時(shí)，用
 
試劑，使用時(shí)應(yīng)先加
 
溶液，造成堿性環(huán)境，再加
 
溶液．
（4）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，
 
使DNA呈現(xiàn)綠色，
 
使RNA呈現(xiàn)
 
色，從而顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫泉有遠(yuǎn)古“圣水”之譽(yù)，富含各種對(duì)人體有益的微量元素，水溫高達(dá)56℃，對(duì)治療皮膚病、色斑、關(guān)節(jié)炎及神經(jīng)衰弱等有特殊的療效．下列元素在生物體內(nèi)含量較少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素是（　�。�
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、B、Mn
C、Zn、Cu、Mn、Ca
D、Mg、Mn、Cu、Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于自由水的敘述，有科學(xué)性錯(cuò)誤的是（　�。�
A、以游離態(tài)的形式存在
B、與蛋白質(zhì)等物質(zhì)結(jié)合
C、能夠流動(dòng)與易于蒸發(fā)
D、代謝反應(yīng)介質(zhì)或參與反應(yīng)

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