在觀察細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中，出現(xiàn)了如圖的圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖示細胞狀態(tài)說明此時細胞的細胞外液濃度大于細胞液濃度
B、有色素的用植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原
C、實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、圖示細胞的細胞壁與細胞膜之間充滿著細胞液
考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：該圖片中的細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能正處于質(zhì)壁分離過程中，也可能是處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，或者達到了相對穩(wěn)定的狀態(tài)．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、由于該圖中是細胞可能正處于質(zhì)壁分離過程中，也可能是處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，因此不能判斷細胞液濃度與環(huán)境溶液的濃度的大小，A錯誤；
B、并不是色素的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原，只是有色素的植物細胞容易觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，B錯誤；
C、細胞壁是全透性的，細胞膜是選擇透過性膜，C正確；
D、圖示的細胞的細胞壁與細胞膜之間充滿著環(huán)境溶液，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是只是細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，質(zhì)壁分離發(fā)生的條件、內(nèi)因和外因，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于質(zhì)壁分離發(fā)生的條件、內(nèi)因、外因的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所示坐標曲線的描述，正確的是（　　）
A、如果橫坐標代表一天的時間，縱坐標代表密閉溫室中的CO2濃度，則溫室中植物光合作用開始于B點
B、如果該曲線表示健康成人體內(nèi)血糖濃度的動態(tài)變化，進食后血糖會從A升到B，此時體內(nèi)含量上升的激素是胰島素
C、如果該曲線表示健康成年人體內(nèi)甲狀腺激素濃度的動態(tài)變化，BC段下降是由于垂體分泌的促甲狀腺激素增加
D、如果該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化，則CD段上升表示該細胞吸水能力逐漸增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

在寒冷的冬季，人由室內(nèi)來到室外后，不會發(fā)生的生理現(xiàn)象是（　�。�
A、身體耗氧量增加
B、甲狀腺激素的分泌量增加
C、抗利尿激素的分泌量減少
D、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下列屬于種子植物子葉的生理作用的是（　�。�
A、貯藏大量的養(yǎng)料
B、在終止萌發(fā)時進行光合作用
C、種子萌發(fā)時可分泌酶物質(zhì)
D、保護胚芽的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌細胞通常是由正常細胞的遺傳物質(zhì)（基因）發(fā)生改變后形成的．某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用．他們推測：二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計實驗進行了探究．
實驗材料：肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血細胞計數(shù)板，試管，吸管等．
（1）通常能夠引起基因改變的因素可能有（填寫序號）
 
．
A．紫外線          B．甘油          C．肝炎病毒          D．煤焦油及其衍生物苯    
E．葡萄糖          F．尼古丁          G．丙酮酸          H．核輻射
（2）化療時采用的烷化劑，如二氯二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng)，從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用．此類藥品作用于癌細胞周期的
 
期．
（3）在進行實驗探究時其中某位同學(xué)實驗操作如下：（請將實驗內(nèi)容補充完整）
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，并在1～4號試管中加入適量等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液．5號試管中加入
 
．
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間．
④從震蕩搖勻的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于
 
內(nèi)，在顯微鏡下計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
⑤請你糾正上面這位同學(xué)操作上有一處明顯錯誤：
 
；
（4）另一位同學(xué)按照正確的方法進行實驗探究，得到的結(jié)果如下：
實驗組別12345
二氯二乙胺濃度（mg/mL）0.10.20.30.40
細胞數(shù)目（個/mL）32027518696560
①在該實驗中，遵循了實驗設(shè)計的
 
原則和
 
原則．
②根據(jù)實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生長素運輸?shù)恼f法正確的是（　�。�
A、在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸
B、在幼嫩的組織進行極性運輸，在成熟組織進行非極性運輸
C、在幼嫩的組織進行非極性運輸，在成熟組織的韌皮部進行極性運輸
D、在幼嫩的組織進行極性運輸，在成熟組織可以進行極性運輸和非極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、能使底物發(fā)生化學(xué)變化，本身也發(fā)生化學(xué)變化
B、其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C、酶在代謝中提供能量
D、酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物，該復(fù)合物會發(fā)生一定的形狀變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在甲乙丙三個保溫杯內(nèi)加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，按照下圖所示方法進行實驗，三個溫度計的初始溫度相同，下列說法正確的是（　�。�
A、此實驗的自變量是有無酵母菌
B、一段時間后，三個容器的溫度是乙＞甲＞丙
C、石蠟油的作用是保溫
D、甲裝置內(nèi)的酵母菌數(shù)量呈“J“型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研所為了開發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理實驗．實驗的主要過程及結(jié)果如下表：

請根據(jù)上表中的結(jié)果，分析并回答下列問題：
（1）與甲組相比，乙組體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：鼷鼠第一次接種時產(chǎn)生了一定量的
 
，當(dāng)?shù)诙谓臃N時，其就會迅速增殖、分化產(chǎn)生新的
 
，進而產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)．
（2）丁組與戊組對照，說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要
 
細胞的幫助，該細胞是由
 
細胞分化形成的．
（3）若將題中的病原體痢疾桿菌換為病毒，接種病毒后正常鼷鼠往往先通過
 
免疫途徑來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散，再通過
 
免疫途徑使病原體失去寄生的基礎(chǔ)．

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同步練習(xí)冊答案