分析 分析圖解:
左圖:氣孔由保衛(wèi)細胞構成,保衛(wèi)細胞內有葉綠體,可以進行光合作用;
右圖:圖中光照引起保衛(wèi)細胞進行光合作用,進而導致保衛(wèi)細胞中二氧化碳濃度下降,從而使細胞PH上升,促進鉀離子進入細胞;鉀離子不斷進入保衛(wèi)細胞就會使保衛(wèi)細胞細胞液濃度增大,并且光合作用產(chǎn)生的糖類增多,都導致吸水能力增強,最后氣孔張開.
解答 解:(1)從右圖圖中可以看出,引起氣孔開閉的外界因素主要是光照.
(2)細胞壁伸縮性比較小,它具有支持和保護的作用.細胞吸水膨脹到一定程度,由于細胞壁不能再進一步伸縮,制約細胞繼續(xù)吸水.
(3)夏季中午保衛(wèi)細胞失水導致氣孔關閉,從而導致二氧化碳吸收也減少,二氧化碳吸收減少影響二氧化碳的固定,導致葉肉細胞中3-磷酸甘油酸的含量下降.
(4)將蠶豆葉片放入質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,保衛(wèi)細胞失水,氣孔關閉;將其放入pH=7的某溶液中,由于此pH有利于淀粉酶活性增高,使細胞的滲透壓增高,細胞吸水,氣孔張開.
(5)70℃的熱酒精中小球藻細胞內的酶會失活,則細胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應狀態(tài).根據(jù)各種化合物(色素)在層析液中的溶解度不同,可以用紙層析法將它們分離.
故答案是:
(1)光照
(2)細胞壁
(3)失水 減少
(4)關閉 張開
(5)酶 紙層析法
點評 本題綜合考查植物細胞吸水和失水、植物光合作用的相關知識,意在考查考生獲取信息、分析問題解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素 | B. | 促性腺激素 | C. | 促甲狀腺激素 | D. | 雌性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可引起細胞E收縮 | |
B. | 興奮在神經(jīng)細胞B上傳遞速度較在F處快 | |
C. | 在F處,神經(jīng)遞質的分泌需要高爾基體參與 | |
D. | 一般情況下,細胞E將消耗蛋白質分解釋放的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讓其與雜合體交配 | B. | 讓其自交 | ||
C. | 讓其與隱性類型交配 | D. | 讓其與顯性類型交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介 | |
B. | 反饋調節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義 | |
C. | 外環(huán)境的變化一定會破壞內環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
D. | 免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原微生物等也是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ④是植物細胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成與高爾基體有關 | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質 | |
D. | ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示孤島上存在捕食關系的兩種生物種群個體數(shù)量變化,據(jù)圖分析正確的是( )
A.種群①為捕食者,種群②為被捕食者
B.種群①的營養(yǎng)級比種群②的營養(yǎng)級高
C.種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D.種群②的數(shù)量可隨種群①的數(shù)量減少而減少
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