A、優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟效益 |
B、植被恢復和必需的土壤微生物群落的重建 |
C、選擇合適的養(yǎng)殖動物以增加物種多樣性 |
D、對產(chǎn)生的嚴重重金屬污染進行綜合治理 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有發(fā)育的全能性 |
B、體外培養(yǎng)可以分化成各種組織、器官 |
C、冷凍保存可以進行遺傳改造 |
D、可以進行增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高時,有利于芽分化 |
B、相等,有利于根分化 |
C、低時,有利于芽分化 |
D、高時,有利于根分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體育種得到的植株弱小而且高度不育 |
B、秋水仙素處理萌發(fā)的種子獲得三倍體 |
C、雜交育種的原理是非等位基因的自由組合 |
D、利用物理因素可以提高染色體畸變率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將人的凝血因子的基因?qū)氲窖虻娜橄偌毎斜磉_ |
B、水稻基因組精細圖的繪制 |
C、白菜與甘藍的體細胞雜交 |
D、將鼠的骨髓瘤細胞與經(jīng)過免疫的B淋巴細胞融合成雜交瘤細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雄配子數(shù)量通常為A:a=1:1 |
B、雌配子數(shù)量通常為A:a=1:1 |
C、雌配子和雄配子的數(shù)量一樣多 |
D、雌配子的種類和雄配子的種類一樣多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①②③ |
C、③④ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度、食物和空間 |
B、溫度、光照 |
C、溫度、溫度 |
D、光照、食物和空間 |
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