2．下列有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．用鹽酸解離的目的是使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散
B．核膜解體形成的小泡在分裂的整個過程中幾乎都存在
C．若觀察到處于前期的細(xì)胞，可滴加適量適宜濃度的秋水仙素，使之形成多倍體細(xì)胞
D．減數(shù)分裂模型制作時，第二次畫的紡錘體應(yīng)以第一次分裂中的紡錘體的每一極為中心，且與第一個紡錘體垂直

分析 觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．

解答 解：A、用鹽酸解離的目的是使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散，A正確；
B、核膜解體形成的小泡雖然在分裂的整個過程中幾乎都存在，但在實(shí)驗(yàn)中很難觀察到，B正確；
C、有絲分裂和減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)在解離時已經(jīng)死亡，細(xì)胞不進(jìn)行分裂，C錯誤；
D、減數(shù)分裂模型制作時，第二次畫的紡錘體應(yīng)以第一次分裂中的紡錘體的每一極為中心，且與第一個紡錘體垂直，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述中，正確的是（　�。�
A．利用藍(lán)藻進(jìn)行色素提取與分離實(shí)驗(yàn)時，在濾紙條上第二條色素帶（自上而下）呈黃色
B．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，如果計(jì)數(shù)之前試管中的培養(yǎng)液沒有搖勻，統(tǒng)計(jì)結(jié)果就偏小
C．在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液浸泡過的根尖要用清水沖洗兩次
D．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行的三次觀察，都是在低倍鏡下

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1為某植物葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)部分生理過程示意圖，圖2為該植物葉片在光照等環(huán)境因素影響下吸收和釋放CO2速率的變化曲線．請回答下列問題：

（1）圖1表示光合作用的暗反應(yīng)階段，該階段發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物（糖類）中穩(wěn)定的化學(xué)能，B代表的物質(zhì)是三碳化合物（C3）．
（2）圖2中b段，葉綠體中的色素吸收光能增加，導(dǎo)致光反應(yīng)中的H2O分解加快，最終加快了圖1中A（填字母）的利用．
（3）圖2中C段，限制光合速率的環(huán)境因素主要是CO2濃度，d段與c段相比，葉綠體中五碳化合物和[H]的含量變化分別為減少、減少．
（4）為了保證研究結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)過程中對環(huán)境溫度的控制應(yīng)該適宜且不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．血栓主要由不溶性的纖維蛋白等物質(zhì)組成，如圖是納豆激酶溶栓機(jī)理簡圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）已知納豆激酶可用雙縮脲試劑檢測，推測其基本組成單位是氨基酸．納豆激酶不耐熱，加熱到70℃變性失活，原因是高溫破壞了納豆激酶空間結(jié)構(gòu)．
（2）同無機(jī)催化劑相比，納豆激酶的催化效率高，原因是納豆激酶降低活化能作用更顯著．
（3）將納豆激酶溶液滴加在含纖維蛋白的固體培養(yǎng)基上，出現(xiàn)相應(yīng)的溶解圈，說明納豆激酶能直接（填“直接”或“間接”）降解纖維蛋白．
（4）除（3）中作用途徑外，納豆激酶還可以通過促進(jìn)血管上皮細(xì)胞釋放組織纖溶酶原激活劑，激活體內(nèi)纖溶酶原，增加體內(nèi)纖溶酶原，增加纖溶酶的量來溶解血栓．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列反應(yīng)既能在真核生物的細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，又能在其線粒體內(nèi)進(jìn)行的是（　�。�
A．葡萄糖→丙酮酸B．[H]+O2→H2OC．丙酮酸→酒精+CO2D．ADP+Pi+能量→ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于B淋巴細(xì)胞與T淋巴細(xì)胞的防御特性的比較，錯誤的是（ ）

A．兩種淋巴細(xì)胞表面都有能識別抗原的專一性受體

B．兩種淋巴細(xì)胞的抗原專一性受體都能直接與任一病原體上的抗原結(jié)合

C．B細(xì)胞活化后會分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體和抗原結(jié)合后可使病原體失去致病力

D．病毒感染時，T細(xì)胞會分化為效應(yīng)T細(xì)胞進(jìn)而殺死被病毒感染的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如表實(shí)驗(yàn)都需要使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述合理的是（　　）
實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)名稱觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)①檢測生物組織中的油脂不能觀察到位于兩個細(xì)胞之間的脂肪滴
實(shí)驗(yàn)②觀察多種多樣的細(xì)胞蠶豆葉下表皮細(xì)胞和蛙間皮細(xì)胞均能觀察到細(xì)胞核和核糖體
實(shí)驗(yàn)③觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原在質(zhì)壁分離過程中，某一時刻觀察發(fā)現(xiàn)不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致
實(shí)驗(yàn)④觀察細(xì)胞的有絲分裂洋蔥根尖分生區(qū)中多數(shù)細(xì)胞中的染色體形態(tài)清晰
A．實(shí)驗(yàn)①B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③D．實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．側(cè)芽處的生長素濃度過低導(dǎo)致其生長抑制
B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C．細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長
D．乙烯能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A．離體植物細(xì)胞全能性的體現(xiàn)，需借助某些因子的作用
B．細(xì)胞分化過程中通過改變遺傳物質(zhì)體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
C．植物各部位細(xì)胞均含有全套遺傳物質(zhì)，全能性都相同
D．乳腺癌細(xì)胞易于進(jìn)行離體培養(yǎng)，說明其全能性比較高

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