分析 據(jù)圖分析,為分泌蛋白的形成過程,即附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)據(jù)圖象可知,該細胞是在電子顯微鏡下觀察到的,通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,高爾基本膜和細胞膜.
(2)若圖A表示人體內(nèi)的漿細胞,④所代表的分泌蛋白為抗體,該物質(zhì)分泌到細胞外的方式是通過胞吐,該物質(zhì)分泌到細胞外的過程體現(xiàn)了細胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性的特點.若將圖A所示活細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng),由于該細胞為已分化的細胞,不再進行DNA的復制,則不能在細胞核中檢測到放射性.
(3)據(jù)題意,從細胞質(zhì)通過核孔復合體進入細胞核的物質(zhì)有RNA聚合酶和DNA聚合酶,轉(zhuǎn)運RNA和信使RNA由細胞核運向細胞質(zhì),選BC.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基體膜 細胞膜;
(2)抗體;胞吐;流動性;不能;
(3)B C (答全才給分)
點評 本題考查分泌蛋白的合成等的相關知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素的調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要的作用,并且是植物唯一的調(diào)節(jié)方式 | |
B. | 赤霉素、細胞分裂素均能促進植物生長 | |
C. | 導致植物出現(xiàn)莖背地性和根向地性的作用機制相同 | |
D. | 植物激素與動物激素都是由特定器官產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生成卵細胞過程的減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常 | |
B. | 圖示受精卵發(fā)育成的個體患有先天愚型遺傳病 | |
C. | 圖示受精卵發(fā)育成的個體患有苯丙酮尿癥 | |
D. | 圖示受精卵發(fā)育成的個體發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省長春外國語學校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在唾液腺細胞中,參與合成并分泌唾液淀粉酶的細胞器有
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若要達到該實驗的目的,應進行預實驗 | |
B. | 促進生根效果相同時NAA的濃度一定相同 | |
C. | 促進迎春花插條生根的最適濃度為c | |
D. | 不同濃度的NAA處理插條的時間應該不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚成活,胚乳已死亡 | B. | 胚已死亡,胚乳成活 | ||
C. | 胚細胞膜已失去選擇透過性 | D. | 胚乳細胞主動吸收紅色色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于同源染色體相同位置上的基因為等位基因 | |
B. | 形成配子時,等位基因隨著同源染色體分開而分離 | |
C. | 同源染色體和非同源染色體上均可能存在非等位基因 | |
D. | 非同源染色體上的非等位基因分離和組合互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是生物體的遺傳物質(zhì),DNA也是生物體的遺傳物質(zhì) | |
B. | 真核生物細胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA | |
C. | 在原核生物中,DNA位于細胞核 | |
D. | 赫爾希和蔡斯的工作表明遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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