根據(jù)遺傳原理，能迅速獲得新品種的育種方法是

A．雜交育種 B．多倍體育種 C．單倍體育種 D．誘變育種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．玉米（2N=20）是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品．圖甲表示玉米深加工過程，圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式，請回答以下問題：

（1）玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡萄糖才能供給酵母菌利用，纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖．纖維素分解菌能合成纖維素酶，人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌．分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法；其實(shí)驗(yàn)流程是：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．
（2）使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌，對培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源．如果還要對土壤中該類微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，則接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提取．
（4）在育種過程中，若改變圖乙②過程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其濃度配比，則可能不會形成愈傷組織，而是形成胚狀體．若愈傷組織沒有形成根，但分化了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少，細(xì)胞分裂素較多（或答生長素與細(xì)胞分裂素比值偏低）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某校生物興趣小組設(shè)計(jì)了有關(guān)胡蘿卜的一系列實(shí)驗(yàn)，大致流程如圖1：

（1）植物組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基為MS（固體）培養(yǎng)基，進(jìn)行步驟①和步驟②時接種的培養(yǎng)基在成分上的主要區(qū)別是植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）．通常用胡蘿卜的形成層細(xì)胞誘導(dǎo)愈傷組織，這是因?yàn)樾纬蓪蛹?xì)胞分化程度較低，易于脫分化．
（2）胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑，難溶于水，提取胡蘿卜素常用有機(jī)溶劑萃取法．一般選擇石油醚作為萃取劑，這是因?yàn)檩腿r的溫度越高，萃取效果越好，另外，萃取效果還取決于胡蘿卜的含水量、緊密程度和顆粒大小，以及萃取時間，萃取后還需進(jìn)行過濾、濃縮等步驟．濃縮時使用的裝置為圖2中的A．

（3）分離葉綠體色素和鑒定胡蘿卜素萃取樣品時，均可采用紙層析法，在鑒定萃取樣品時，若標(biāo)準(zhǔn)樣品點(diǎn)樣偏少，則其擴(kuò)散的最終位置距點(diǎn)樣處會不變（偏遠(yuǎn)、不變、偏近）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．2016年，“蒜你狠”再度來襲．這是源于大陸大蒜價格瘋漲超過100倍，甚至比肉、雞蛋還貴．為了解決這一問題，育種工作者開展了大蒜有性生殖的研究．
假設(shè)：紅皮（A）對白皮（a）為顯性，抗病（B）對不抗�。╞）為顯性（兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上）．
（1）已知抗病大蒜品系純合時植株無法存活，用雜合抗病大蒜為親本進(jìn)行自交，其后代大蒜中抗病與不抗病植株的比例為2：1．
（2）現(xiàn)以雜合紅皮抗病大蒜味親本進(jìn)行自交，以獲取白皮抗病大蒜．推斷其自交后代發(fā)育成熟后，表現(xiàn)型有4種，基因型有6種，其中白皮抗病大蒜的基因型是aaBb，所占的比例為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．深海火山口的生產(chǎn)者是一種硫細(xì)菌，這種硫細(xì)菌和綠色植物的共同特點(diǎn)是（　　）
A．在質(zhì)膜上含有光合色素B．只在細(xì)胞溶膠里形成ATP
C．將CO2和水合成有機(jī)物D．利用硫化物氧化釋放的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某種花卉的野生型 全部開紅花，但實(shí)驗(yàn)室通過育種得到了兩個開白花的突變品系．為了研究該花卉的 花色遺傳方式，現(xiàn)用野生型和兩個純種突變品系分別進(jìn)行雜交
組別　　親本　F1表現(xiàn)　F2表現(xiàn)
Ⅰ突變品系1×野生型　　全開紅花$\frac{3}{4}$紅花，$\frac{1}{4}$白花　
Ⅱ突變品系2×野生型　　全開白花$\frac{1}{4}$紅花，$\frac{3}{4}$白花
Ⅲ　突變品系1×突變品系2全開白花　？
實(shí)驗(yàn)并均得到F1，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果見表格：
（1）甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對等位基因控制．若該假設(shè)成立，將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為$\frac{1}{3}$．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合II的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾，于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對位于非同源染色體上的等位基因決定（產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯性；B對b為顯性，其中一個基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成）．據(jù)此回答下列問題：
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是B （填“B”或“b”），野生型紅花的基因型為AAbb
②雜交組合Ⅲ的F2表現(xiàn)型及比例為紅花：白花=3：13．
（3）在（2）成立的前提下，科學(xué)家從藍(lán)色三葉草中獲取了藍(lán)色素基因M．
①能夠?qū)基因送入該花卉體細(xì)胞的工具叫運(yùn)載體
②為了培育出開純藍(lán)花的花卉，最好選擇基因型為aabb 的花卉體細(xì)胞作受體細(xì)胞．
③將一個M基因成功整合到細(xì)胞的某條染色體上，并通過組織培養(yǎng)得到開藍(lán)色花的植株，為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍(lán)花品系，可選用的育種方法為單倍體育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述不正確的是（　�。�
A．種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定和下降等
B．種群數(shù)量的變化主要是由遷入、遷出、出生和死亡引起的
C．在自然界中，種群的增長一般呈“J”型曲線
D．對大型動物遷地保護(hù)，單位空間內(nèi)遷移的種群數(shù)量不宜過大

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．人們建設(shè)生態(tài)工程的目的就是為了遵循自然界物質(zhì)循環(huán) 的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物變異的敘述，錯誤的是

A．在光學(xué)顯微鏡下，染色體變異可見而基因突變不可見

B．基因突變和染色體變異主要發(fā)生在細(xì)胞分裂過程中

C．突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

D．基因突變和基因重組均能產(chǎn)生新基因和新性狀類型

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