下列選項中是某種真核生物一個正常體細(xì)胞的染色體圖,則表示該生物的單倍體細(xì)胞圖是中的哪一個?( 。
A、
B、
C、
D、
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.染色體組的特點是不含同源染色體,不含等位基因.
染色體組的判斷方法:(1)根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條,則含有幾個染色體組;②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體,一個染色體組內(nèi)就有幾條染色體.(2)根據(jù)生物的基因型來判斷:在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個染色體組.可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個染色體組”.(3)根據(jù)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)不同的染色體的條數(shù)判定一個染色體組含幾條染色體,然后判定染色體組數(shù).
解答: 解:分析題圖可知該種真核生物一個正常體細(xì)胞中含有2個染色體組,每個染色體組含有三條染色體,則表示該生物的單倍體細(xì)胞中應(yīng)該含有1個染色體組,三條染色體.
故選:B.
點評:本題考查染色體組的判斷方法和單倍體的判斷方法,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a和b是兩種細(xì)胞器,下列敘述中正確的是( 。
A、兩種細(xì)胞器在動植物細(xì)胞中的功能相同
B、b細(xì)胞器可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C、a、b細(xì)胞均與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
D、a與合成多糖有關(guān),b與合成DNA有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的描述,正確的是( 。
A、在適宜條件下,蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時間后,加入雙縮脲試劑,不出現(xiàn)紫色
B、用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中,可以看到分裂期所占的時間較短
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是檢測水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、用32P、35S標(biāo)記噬菌體或染色體可將蛋白質(zhì)與DNA區(qū)分開,單獨研究它們在遺傳中的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,是一切生命活動的基礎(chǔ).下列關(guān)于水的說法,正確的是(  )
A、水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水
B、在冬眠的蛇的細(xì)胞中,結(jié)合水與自由水的比值會降低
C、多年生植物越冬時,細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值會增大
D、抗旱植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值比一般植物的要高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實驗,用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,定時用血球計數(shù)板計數(shù).根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖,請分析回答以下問題.
實驗組ABCD
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.80.8
培養(yǎng)液體積/mL200800200800
(1)圖中曲線①、②和③分別是
 
組、
 
組和
 
組的結(jié)果.
(2)B組和A組的實驗結(jié)果不同的原因是B組
 

(3)D組和B組的實驗結(jié)果不同的原因是D組
 

(4)實驗結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數(shù)板的做法是錯誤的,正確的方法是
 

(5)實驗統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于實際的數(shù)量,原因可能有
 
 
和用血球計數(shù)板計數(shù)時出現(xiàn)錯誤等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的說法中,錯誤的是( 。
A、一個種群中個體的數(shù)量會因環(huán)境條件的變化而發(fā)生變化
B、種群增長率在種群的“S”型增長曲線的各階段是不同的
C、種群中個體間的斗爭會由于出生率大于死亡率而加劇
D、充裕的食物和生存空間使得種群數(shù)量能一直呈“J”型曲線增長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列物質(zhì)的產(chǎn)生部位分析錯誤的是( 。
A、葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、人體肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、大腸桿菌能合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體
D、動物細(xì)胞能合成mRNA的場所是細(xì)胞核、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞生長,細(xì)胞表面積增大,物質(zhì)運輸效率增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化,細(xì)胞遺傳物質(zhì)不變,蛋白質(zhì)種類變化
C、細(xì)胞癌變,基因發(fā)生突變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞易分散轉(zhuǎn)移
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育和穩(wěn)態(tài)的維持

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列敘述不正確的是(  )
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]
C、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案