依據(jù)神經(jīng)調(diào)解有關(guān)知識回答下列問題:
Ⅰ.在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu),觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng),結(jié)果如下表.試回答下列問題:
刺激部位 反應(yīng)
 破壞前 破壞后
 左后肢左后肢收縮  右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮 
 右后肢左后肢收縮右后肢收縮 左后肢不收縮右后肢收縮 
(1)破壞后,刺激左后肢,左后肢不收縮,右后肢也不收縮,合理的推理是至少
 

(2)破壞后,刺激右后肢,左后肢不收縮,右后肢收縮,合理的推理是至少
 

(3)綜合本實驗至少被破壞的結(jié)構(gòu)可能是:左側(cè)感受器和左側(cè)傳出神經(jīng),或者是左側(cè)傳入神經(jīng)和左側(cè)效應(yīng)器,還有可能是:
 

Ⅱ.興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的,已知興奮由興奮區(qū)向鄰近的未興奮區(qū)傳導(dǎo)后,未興奮區(qū)成為新的興奮區(qū),而原興奮區(qū)則恢復(fù)靜息狀態(tài)(成為未興奮區(qū))且有短暫的不應(yīng)期,所以興奮不會回傳.下面是一個神經(jīng)元的示意圖,O點為PQ的中點,給予O點一個適當(dāng)?shù)拇碳ぃ娏鞅聿黄D(zhuǎn),M點有無電位變化:
 


若同時在O點、M點給予適宜的刺激,電流表也不偏轉(zhuǎn),則M點需滿足的條件是:
 
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:1、分析表格,首先明確完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由“感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器”組成,然后再根據(jù)刺激的部位和效果分析.
2、反射弧中至少包括傳入和傳出神經(jīng)元,一個神經(jīng)元中的興奮是以局部電流的形式傳導(dǎo)的,且雙向傳導(dǎo).
解答: 解:I.(1)左后肢部分結(jié)構(gòu)破壞,而完整的反射孤由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器構(gòu)成,既然破壞后刺激左后肢:左后肢不收縮,右后肢不收縮.如果左后肢感受器受到破壞,那么刺激左后肢,左后肢和右后肢不收縮;如果左后肢傳入神經(jīng)受到破壞,那么刺激左后肢,左后肢和右后肢不收縮.由此可見左后肢感受器和傳入神經(jīng)至少有一項被破壞.
(2)左后肢部分結(jié)構(gòu)破壞,而完整的反射孤由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器構(gòu)成,既然破壞后刺激右后肢:左后肢不收縮,右后肢收縮,說明右肢反射孤完整,所以神經(jīng)中樞是正常的,如果左肢傳出神經(jīng)和效應(yīng)器完好,那么刺激右肢,左肢是會收縮的,由此可見左后肢效應(yīng)器和傳出神經(jīng)至少有一項被破壞.
(3)綜合本實驗至少被破壞的結(jié)構(gòu)可能是:左側(cè)感受器和左側(cè)傳出神經(jīng),或者是左側(cè)傳入神經(jīng)和左側(cè)效應(yīng)器,還有可能是:左側(cè)感受器和效應(yīng)器,或者左側(cè)傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng).
II.圖中,O點為PQ的中點,給予O點一個適當(dāng)?shù)拇碳ぃ娏鞅聿黄D(zhuǎn),說明PO=OQ.在神經(jīng)纖維上興奮雙向傳導(dǎo),故M點有電位變化.若同時在O點、M點給予適宜的刺激,電流表也不偏轉(zhuǎn),說明P點和Q點同時興奮,則M點需滿足的條件是:MP>=PO.
故答案為:
I.(1)左側(cè)感受器和傳入神經(jīng)至少有一項被破壞    
(2)左側(cè)效應(yīng)器和傳出神經(jīng)至少有一項被破壞     
(3)左側(cè)感受器和效應(yīng)器或者左側(cè)傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)                    
II.有        MP>=PO
點評:本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.反射和反射弧的關(guān)系:反射是通過反射弧實現(xiàn)的;如果反射弧的結(jié)構(gòu)不完整就不能實現(xiàn)反射.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,以下關(guān)于細胞代謝描述正確的是( 。
A、真核細胞和原核細胞均能進行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、生物膜系統(tǒng)為酶提供了大量的附著位點,細胞中所有的酶均位于生物膜上
C、葡萄糖、K+進出細胞既需要載體,又需要能量
D、隨著細胞的生長,細胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸效率提高,需要細胞呼吸提供大量能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一多肽鏈由199個氨基酸組成,其分子式為CXHYO208N204S2,且由下列五種氨基酸組成的

那么該多肽鏈徹底水解后將會得到半胱氨酸、天冬氨酸、賴氨酸各多少個( 。
A、2、4、5B、2、8、5
C、2、9、5D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液中甲狀腺激素增多時( 。
A、甲狀腺的功能增強
B、下丘腦神經(jīng)分泌細胞的功能增強
C、垂體的功能增強
D、以上三項都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“刺激”可由哪些因素引起?如
 

(2)圖中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是
 
 

(3)圖中的“(+)”和“(-)”分別表示
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有容積相同的幾只玻璃缸,同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用飼料,未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素,500C溫水處理了10分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素等.設(shè)計了實驗探究甲狀腺激素處理后生物活性變化,見下表(+代表等量加入):
玻璃缸編號蝌蚪數(shù)常用飼料甲狀腺激素50℃處理10分鐘的甲狀腺激素
20+
20++
20++
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù),下列預(yù)期及分析得出的結(jié)論不正確的是(  )
A、現(xiàn)象:若乙=丙<甲,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性不變
B、現(xiàn)象:若甲=丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后失去活性
C、現(xiàn)象:若甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性降低
D、現(xiàn)象:若甲>乙=丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物篩選的敘述中,不正確的是( 。
A、用全營養(yǎng)LB培養(yǎng)基篩選大腸桿菌
B、用高NaCl的培養(yǎng)基篩選抗鹽突變菌株
C、含酚紅的尿素培養(yǎng)基篩選鑒別出分解尿素的菌株
D、利用高溫條件篩選耐熱的Taq細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個由153個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.下列敘述正確的是(  )
A、該分子中含有152個肽鍵
B、參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個酸性氨基酸和1個堿性氨基酸
C、該分子中有1個氨基酸殘基含硫
D、該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄灑、葡萄汁是日常生活中常用的一類飲料.在呈酸性的果汁發(fā)酵液中,紅葡萄皮的色素也會進入發(fā)酵液中,且有酸堿指示劑的作用.據(jù)某些醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)調(diào)查表明,適量飲用紅葡萄酒、葡萄汁,對人體有著非同小可的意義.隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高,國內(nèi)紅葡萄酒、葡萄汁的產(chǎn)、銷量均逐年增長.
請根據(jù)有關(guān)材料回答下列問題:
(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,菌種的來源主要是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.為提高果酒的品質(zhì),可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈酵母菌.要篩選得到純凈的酵母菌種,通常使用的培養(yǎng)基按功能來分稱為
 
,如在培養(yǎng)基中加入
 
可從細菌和酵母菌的混合液中分離酵母菌.
(2)在微生物的實驗室培養(yǎng)中常要進行消毒和滅菌的工作,常用的消毒方法有:
 
.滅菌是指
 

(3)為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清,在果汁牛產(chǎn)中常用到
 

(4)為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本,廠家已嘗試使用固定化細胞技術(shù).酵母細胞的固定多采用
 
.請列出用干酵母和海藻酸鈉制備同定化酵母細胞的步驟:
①酵母細胞的活化,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 

(5)現(xiàn)有a、b兩個品牌顏色一樣的紅葡萄酒,其中a品牌是用100%紅葡萄汁釀造,b品牌是以化學(xué)物質(zhì)用人工方法勾兌而成.現(xiàn)提供小蘇打、白醋、小燒杯若干,請設(shè)計一個實驗鑒別兩個品牌的紅葡萄酒,得出正確結(jié)論并說明原理.
①步驟l:
 

②步驟2:
 

③結(jié)論:
 

④原理:
 

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