下列哪種情況可以使健康小鼠感染后死亡（　�。�
①注射R型活細(xì)菌              ②注射S型活細(xì)菌
③注射加熱殺死的S型細(xì)菌      ④注射R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌．
A、①②B、②③C、③④D、②④
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒(méi)有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知，只有S型菌有毒，會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．
解答： 解：①注射R型活細(xì)菌，R型活細(xì)菌沒(méi)有毒性，所以感染健康小鼠后，小鼠不會(huì)生病和死亡，①錯(cuò)誤；
②注射S型活細(xì)菌，S型細(xì)菌有毒性，所以感染健康小鼠后，能使小鼠生病和死亡，②正確；
③加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌，沒(méi)有毒性，所以感染健康小鼠后，小鼠不會(huì)生病和死亡，③錯(cuò)誤；
④加熱殺死的S型肺炎雙球菌的DNA在溫度下降后能使R型雙球菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，S型細(xì)菌有毒性，能使小鼠生病和死亡，④正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

卵細(xì)胞和精子在形成過(guò)程中的不同點(diǎn)是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)分裂
B、染色體復(fù)制
C、紡錘絲形成
D、染色體著絲粒分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的是（　�。�
A、嬰兒吮奶B、印隨
C、談虎色變D、本能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常胃液的pH約為1.4左右，在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液pH由10降到1.4的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性將（　�。�
A、不斷上升B、沒(méi)有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌lac操縱子中，產(chǎn)生阻遏物的基因是（　�。�
A、調(diào)節(jié)基因B、操縱基因
C、啟動(dòng)子D、結(jié)構(gòu)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞的組成成分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果該圖表示組成生活狀態(tài)細(xì)胞內(nèi)的元素組成相對(duì)比例示意圖，則A表示
 
元素
（2）如果該圖表示組成生活狀態(tài)細(xì)胞的各種化合物相對(duì)含量比例示意圖，則A表示
 
．
（3）如果該圖表示完全脫水處理后細(xì)胞內(nèi)的元素組成相對(duì)比例示意圖，則A表示
 
．
（4）如果該圖表示完全脫水處理后細(xì)胞內(nèi)各種化合物的相對(duì)含量比例示意圖，則A表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

僅有碳、氫、氧三種元素組成的物質(zhì)是（　　）
A、核糖、核苷酸、乳糖
B、乳糖、果糖、核糖
C、果糖、葡萄糖、氨基酸
D、果糖、核苷酸、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲(chóng)危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲(chóng)食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡．因此，科學(xué)家設(shè)想將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲(chóng)危害的能力．
回答下列問(wèn)題：
（1）為了獲得丙中蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測(cè)出丙中指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)的基因編碼區(qū)外顯子的
 
序列，當(dāng)然也可以據(jù)此蛋白質(zhì)的氨基酸序列可利用
 
方法合成目的基因．獲得丙中蛋白質(zhì)的基因還可用
 
方法合成，以上這些方法合成的目的基因其結(jié)構(gòu)中
 
（選填“含有”或“不含”）非編碼序列．
（2）將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗
 
的危害．若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子
 
（填“含有”或“不含”）丙種蛋白質(zhì)基因． 如果要檢測(cè)丙種蛋白質(zhì)基因在受體細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄，則檢測(cè)受體細(xì)胞中是否具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)胡蘿卜素提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、萃取過(guò)程中應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱
B、蒸餾濃縮前需要過(guò)濾，因?yàn)檩腿∫褐泻胁蝗芪?/span>
C、層析鑒定時(shí)，各樣品在濾紙上應(yīng)點(diǎn)樣形成大小相同的圓點(diǎn)
D、紙層析時(shí)，所用的層析液試劑為石油醚和丙酮的混合液

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