突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+ 參與,下列有關(guān)突觸傳遞的敘述正確的是( )
A.若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,可使突觸后膜持續(xù)興奮
B.突觸前膜釋放遞質(zhì)的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點
C.遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后進入細(xì)胞內(nèi),從而引起突觸后膜興奮或抑制
D.若突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì),則突觸后膜無膜電位變化
B
【解析】
試題分析:突觸小泡在與突觸前膜融合后,釋放出神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)在與突觸后膜接觸后便完成任務(wù),它一般有兩條路可走:一條被酶滅活,一條是被突觸前神經(jīng)元重新攝取,不會使突觸后膜持續(xù)性興奮,A項錯誤;突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程屬于胞吐過程,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜的流動性特點,B項正確;神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,引起突觸后膜電位的變化,神經(jīng)遞質(zhì)不進入細(xì)胞內(nèi),C項錯誤;如果突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì),使內(nèi)負(fù)外正的電位加強,仍然存在電位變化,D項錯誤。
考點:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省濮陽市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,莖稈有綠莖和紫莖兩種。同學(xué)們分兩組對該植物的花色、莖色進行遺傳方式的探究。請根據(jù)實驗結(jié)果進行分析。
第一組:取90對親本進行實驗 | 第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株 | |||
| 雜交組合 | F1表現(xiàn)型 | 交配組合 | F1表現(xiàn)型 |
A:30對親本 | 紅花×紅花 | 36紅花∶1白花 | D:綠莖×紫莖 | 綠莖:紫莖=1:1 |
B:30對親本 | 紅花×白花 | 5紅花∶1白花 | E:紫莖自交 | 全為紫莖 |
C:30對親本 | 白花×白花 | 全為白花 | F:綠莖自交 | 由于蟲害,植株死亡 |
(1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來看,花色隱性性狀為________,最可靠的判斷依據(jù)是________組。
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現(xiàn)型的情況是______________________。
(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為________。
(4)從第二組莖色遺傳的結(jié)果來看,隱性性狀為_______,判斷依據(jù)的是_______組。
(5)如果F組正常生長繁殖的話,其子一代表現(xiàn)型的情況是________________。
(6)A、B兩組雜交后代沒有出現(xiàn)3∶1或1∶1的分離比,試解釋:_________ ________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知氨基酸的平均分子量為128,有100個氨基酸形成3條肽鏈的蛋白質(zhì),分子量約為( )
A.12800 B.11018 C.11054 D.11638
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中不屬于高等動物基本組織的是( )
A.上皮組織 B.結(jié)締組織 C.神經(jīng)元 D.肌肉組織
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)以下是有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,請分析回答問題。
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的完成必須依靠完整的反射弧,若切斷反射弧的傳入神經(jīng),刺激傳出神經(jīng)時___________(能、不能)引起效應(yīng)器的活動;如果某反射是刺激皮膚引起的縮手反射,切斷了傳出神經(jīng)后,大腦意識___________(能、不能)支配縮手運動的產(chǎn)生。
(2)機體進行正常生命活動的必要條件是 ,維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機制是 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。________是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。
(3)某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的病人,在詳細(xì)詢問后,決定給接種過破傷風(fēng)疫苗的該病人注射破傷風(fēng)類毒素。注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說類毒素屬于 。該病人注射破傷風(fēng)類毒素后,體內(nèi)記憶細(xì)胞就會迅速經(jīng)過 過程,形成大量的 ,產(chǎn)生大量抗體,繼而產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南周口錦誠高中高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈。請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中的①表示_________,②表示_________,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_____________________。
(2)③有________種,中文名稱分別是________________________。
(3)DNA徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是_________(用序號表示)。
(4)此圖若為艾滋病病毒的核酸,③有_________種,中文名稱分別是__________________,它與大腸桿菌的DNA相比,在組成上的不同是_________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南周口錦誠高中高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由b個氨基酸形成的a條肽鏈構(gòu)成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是
A.b-a B.b-2a C.2a+b D.a(chǎn)+b
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南周口錦誠高中高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不屬于細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容的是
A.一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成
B.細(xì)胞是一個相對獨立的單位,是具有生命體的有機體
C.細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南內(nèi)黃縣第一中學(xué)高一上月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察裝片時,由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化:
A.變大、變少、變暗 B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮
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