14．下列組合中，依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌
②某一池塘中的全部魚類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌
④一根枯木及枯木上所有生物．
A．①②④B．②③④C．③②④D．③①④

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境．

解答 解：①培養(yǎng)基中的大腸桿菌和其他的細(xì)菌和真菌不是同一個物種，共同構(gòu)成生物群落，①正確；
②池塘中的一群魚不是同一個物種，故不是同一個種群，②錯誤；
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌屬于一個物種，屬于一個種群，③正確，
④一根枯木及枯木上所有生物屬于一個生態(tài)系統(tǒng)，④正確．
故選：D．

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性
B．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上磷脂的種類和數(shù)量
C．細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體、DNA、RNA
D．細(xì)胞核能貯存遺傳信息，也能對細(xì)胞的新陳代謝起調(diào)控作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的代謝過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞能進行①②和①③或①④，但這些過程都不能同時進行
B．在真核細(xì)胞中，過程②③④釋放的能量均比過程①多
C．乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]
D．上述過程中，[H]的產(chǎn)生總是伴隨著能量的釋放，而[H]的消耗總是伴隨著能量的吸收

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一5月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（4）所有的生物組成 ．

（5）圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某農(nóng)作物種植過程中，總?cè)~面積（葉面積指數(shù)）與呼吸作用和光合作用強度的變化關(guān)系如圖曲線所示．若使P點右移可達(dá)到增產(chǎn)目的，使P點右移的方法不包括下列哪項（　　）
A．增加光照強度B．適當(dāng)降低夜間溫度
C．修剪枝葉D．增加葉面積指數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運輸效率增強
B．動物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除，不受基因的調(diào)控
C．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖
D．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為哺乳動物紅細(xì)胞運輸葡萄糖的示意圖，下列分析錯誤的是（　�。�
A．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式與此不同
B．載體蛋白構(gòu)象的改變不需要消耗ATP
C．葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
D．線粒體外膜上也存在該種載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要的特性是選擇透過性．
（2）研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．美國科學(xué)家試圖從人的紅細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細(xì)胞為實驗材料的最可能依據(jù)是成熟的紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無其他結(jié)構(gòu)的膜，便于獲得純凈的細(xì)胞膜．
（3）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)③（填序號）的化學(xué)組成最相似．
（4）若圖1所示的分泌物是抗體，該細(xì)胞核內(nèi)核仁被破壞，上述抗體合成將不能正常進行，原因是該結(jié)構(gòu)與核糖體的形成有關(guān)，該結(jié)構(gòu)被破壞，不能形成rRNA（核糖體、抗體蛋白）．
（5）若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是②⑦⑨（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為物質(zhì)進出細(xì)胞的兩種方式，對該圖的正確理解是（　�。�
A．Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸
B．氧、性激素是以Ⅱ方式進入細(xì)胞的
C．水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進入細(xì)胞的
D．Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐

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