選項(xiàng) | 提供物質(zhì) | 作用 |
A | 抗生素 | 防止培養(yǎng)過程中被病毒感染 |
B | 血清 | 補(bǔ)充培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì) |
C | 氧氣 | 滿足細(xì)胞代謝的需要 |
D | 二氧化碳 | 維持培養(yǎng)液的酸堿度 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理編號 | 處理方法 | 顯色結(jié)果 | |
① | 37℃放置℃0min | 加入等量雙縮脲試劑 | 紫色 |
② | 37℃放置℃10min | ? | |
③ | 37℃放置℃120min | ? | |
④ | 100℃加熱5min后,37℃放置120min | 紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞表面積和體積的比值會有所增大 |
B、在不斷增長的癌組織中,癌細(xì)胞DNA含量是可變的 |
C、同一生物個體不同組織細(xì)胞中的mRNA存在明顯區(qū)別 |
D、細(xì)胞的衰老和細(xì)胞的凋亡都受基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④組合看到的細(xì)胞數(shù)目最多 |
B、①③組合看到的細(xì)胞體積最大 |
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用③,同時提升鏡筒 |
D、若觀察到的圖象位于視野的左上方,為了更好地觀察,應(yīng)將標(biāo)本往右下方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因基因選擇性表達(dá),干細(xì)胞的mRNA與肝細(xì)胞的完全不同 |
B、圖中分離可用胰蛋白酶、膠原蛋白酶或胃蛋白酶 |
C、圖中的甲細(xì)胞最好取自患者的兄弟姐妹的正常體細(xì)胞 |
D、該過程的生物工程技術(shù)基礎(chǔ)是動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需氧生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的動力車間 |
B、溶酶體能合成多種水解酶用以降解細(xì)胞吞噬的物質(zhì) |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)直接相連 |
D、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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