5．如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，其中正確的是（　�。�
A．A過程叫解離，作用是使根尖組織細(xì)胞分散開
B．B過程叫漂洗，主要目的是洗凈解離液，便于染色
C．D過程需將根尖用鑷子弄碎，然后蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片，使細(xì)胞相互分散開
D．E過程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長點，才能進(jìn)行下一步的觀察

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A過程用鹽酸處理，表示解離；B過程用蒸餾水進(jìn)行漂洗；C過程用龍膽紫處理，表示染色，使得染色體著色；D過程表示制片；E過程用顯微鏡進(jìn)行觀察．

解答 解：A、A過程叫解離，目的是使組織中的細(xì)胞相互分離，并破壞細(xì)胞的活性不是分散開，A錯誤；
B、B過程叫漂洗，主要目的是洗凈解離液，防止解離過度，影響染色，B正確；
C、D過程需將根尖用鑷子弄碎，然后蓋上蓋玻片，再在蓋玻片上加一塊載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片，使細(xì)胞相互分散開，C正確；
D、E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞，才能進(jìn)行下一步的觀察，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度以及分析圖形、獲取信息和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某種二倍體植物的花色有紅花和白花兩種，由位于常染色體上的等位基因B和b控制．己知白花植株不育．現(xiàn)利用紅花植株進(jìn)行系列實驗，結(jié)果如表．請回答下列問題：
實驗1：紅花植株自交結(jié)果：F1紅花：白花=1：1
實驗2%紅花植株的花粉離體培養(yǎng)-秋水仙素處理所獲
得的幼苗		結(jié)果：全為白花
（1）紅花和白花的顯隱性關(guān)系是紅花對白花為顯性
（2）F1中紅花植株和白花植株的基因型分別為Bb和bb．
（3）實驗2采用的育種方法為單倍體育種；實驗2的結(jié)果說明含基因B的雄配子（填配子）致死．
（4）在實驗2的育種過程中可通過的方法，判斷所獲得的植株是否為二倍體．
（5）科研人員發(fā)現(xiàn)實驗2中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中，存在“嵌合體”的問題：即植株中有的細(xì)胞中有1個染色體組，有的細(xì)胞中有2個染色體組，造成此問題的原因最可能是細(xì)胞分裂不同步．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列遺傳學(xué)有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上
B．雜合子與純合子基因型不同，表現(xiàn)型也不同
C．等位基因的堿基對的數(shù)量是一樣的
D．孟德爾設(shè)計的測交方法能用于檢測F1產(chǎn)生的配子種類和比例

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的本質(zhì)區(qū)別是

A．所控制的性狀不同

B．所含的遺傳密碼不同

C．4種脫氧核苷酸的排列順序不同

D．在染色體上的位置不同

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述，不正確的是

A．孟德爾的遺傳定律在無絲分裂中不起作用

B．用秋水仙素或低溫處理大腸桿菌，可使其染色體數(shù)目加倍

C．基因的分離和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D．生物體通過減數(shù)分裂和受精作用，使同一雙親的后代呈現(xiàn)出多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，下列敘述正確的是（　�。�
A．薩頓運用假說-演繹法提出基因在染色體上
B．克里克將遺傳信息傳遞的一般規(guī)律命名為中心法則
C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗最早證實DNA是遺傳物質(zhì)
D．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌證實了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆的雜交實驗，F(xiàn)1都是黃色圓粒．黃色和綠色由位于一對同源染色體上的等位基因Y、y控制，圓粒和皺粒由位于另一對同源染色體上的等位基因R、r控制．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）黃色和綠色這對相對性狀中，顯性性狀是黃色，圓粒和皺粒這對相對性狀中，顯性性狀是圓粒．
（2）F1的基因型為YyRr，將F1與純種綠色皺粒豌豆雜交，則后代表現(xiàn)型有4種，其中綠色皺粒豌豆占$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于生物多樣性間接價值的是（　�。�
A．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)文豪創(chuàng)造靈感
B．野生生物相互依存，相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C．根據(jù)蒼蠅可平衡棒的導(dǎo)航原理，科學(xué)家研制出新的導(dǎo)航儀
D．生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實驗．
（1）研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實驗．每種葉片置于兩個盆中（未分解葉與半分解葉），與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表．單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g．d））
 不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響，應(yīng)該在實驗前對土壤進(jìn)行滅菌處理．
②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯高于（或大于）（填“高于”或者“低于”）未分解葉的消耗量．
（2）用樣方法調(diào)查白樺植物的種群密度時，為盡量減少實驗誤差，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，應(yīng)注意做到隨機取樣并計算平均值．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動．
（3）依據(jù)上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數(shù)量，從而提高整個生態(tài)系統(tǒng)的（抵抗力）穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）．

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同步練習(xí)冊答案