下列關于植物細胞工程的有關敘述，正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變，細胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等，但其結(jié)果是可逆的
B、植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)物缺乏成胚性細胞系的原因可能是細胞或組織中激素平衡被破壞，或細胞對外源生長物質(zhì)的敏感性發(fā)生改變
C、處于適當液體培養(yǎng)條件的單個植物細胞，經(jīng)過培養(yǎng)基中成分的誘導，可發(fā)生類似受精卵發(fā)育成胚的過程，即從單細胞依次到細胞團，心形胚，球形胚和胚狀體，最后再生出完整植株
D、植物器官培養(yǎng)方面，器官發(fā)生和形態(tài)建成主要是通過平衡的植物激素配比進行調(diào)控，適量的激動素和細胞分裂素配比可以誘導根的分化
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的過程，脫分化的結(jié)果是形成愈傷組織，愈傷組織是高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織，細胞分化程度低，全能性高．液體培養(yǎng)條件下的單細胞可依次到細胞團、球形胚、心形胚和胚狀體，最后再生出完整的植株．在培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的用量比值不同，誘導生根發(fā)芽結(jié)果不同，當比值低時，有利于發(fā)芽，比值高時，有利于生根．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等，其結(jié)果是不可逆的，A錯誤；
B、植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)物缺乏成胚性細胞系的原因可能是細胞或組織中激素平衡被破壞，或細胞對外源生長物質(zhì)的敏感性發(fā)生改變，B正確；
C、表達單個的植物細胞在液體培養(yǎng)條件下，可以發(fā)生類似受精卵發(fā)育成胚的過程，從單細胞→細胞團→球形胚→心形胚→胚狀體，然后再生出完整的小植株，C錯誤；
D、植物器官培養(yǎng)方面，器官發(fā)生和形態(tài)建成主要是通過平衡的植物激素配比進行調(diào)控，適量的生長素和細胞分裂素配比可以誘導根的分化，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查學生對植物細胞工程相關知識的理解和分析能力．植物細胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交，植物體細胞雜交需要植物組織培養(yǎng)技術．細胞分裂素和生長素的使用順序不同，培養(yǎng)的結(jié)果不同．先使用生長素，再使用細胞分裂素，有利于細胞分裂，但細胞不分化；先使用細胞分裂素，后使用生長素，細胞既分裂又分化；兩者同時使用，細胞分化頻率提高．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：

（1）種子休眠主要是由于
 
（植物激素）的作用．從圖中可以看出，在種子萌發(fā)的過程中，赤霉素與
 
的作用相近．圖中各種激素含量的變化說明了
 
．
（2）馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的
 
（激素）處理；收獲的蔬菜水果保鮮通常用
 
（激素）；生產(chǎn)實踐中，可適時噴施
 
（激素），起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用．小麥和番茄都受到天氣影響而不能正常授粉，哪個可以用涂生長素的方法來增加產(chǎn)量？
 
；說明理由：
 
．
（3）以下不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性的現(xiàn)象有
 

A．頂端優(yōu)勢       B．根的向地性       C．莖的背地性      D．植物的向光性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分裂素不存在于（　�。�
A、莖尖B、根尖
C、成熟的果實D、萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、HIV病毒中的a是核糖
C、若a為脫氧核糖，則m不可能為胸腺嘧啶
D、b的名稱叫核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物光合作用與細胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法正確的是（　　）
A、2過程消耗的ATP來自1、3、4、5產(chǎn)生的ATP
B、1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行
C、1過程產(chǎn)生的NADPH參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種重癥聯(lián)合免疫缺陷�。ê喎QSCID），這種患者缺乏正常的人體免疫功能，只要稍被細菌或病毒感染，就會發(fā)病死亡．經(jīng)研究證實，SCID病人細胞的一個常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶（簡稱ADA）的基因ada發(fā)生了突變．目前，人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案．如圖：
（1）此圖過程中用到的運載體是
 
．
（2）運載體必須具備的條件是
 
（多選）
A．能在宿主細胞中復制并保存  
B．具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接
C．具有標記基因，便于進行篩選       
D．是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
（3）檢測ADA基因在血細胞中是否轉(zhuǎn)錄的方法是
 
．
（4）血細胞培養(yǎng)過程中要選擇
 
代以內(nèi)的細胞，以保持
 
．
（5）圖中的治療方法是
 
（體內(nèi)或體外）基因治療法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

致使水稻惡苗病的物質(zhì)是（　　）
A、赤霉素B、赤霉菌
C、生長素D、細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠促進果實成熟的植物激素是（　�。�
A、生長素B、乙烯
C、細胞分裂素D、秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象與植物激素無關的是（　�。�
A、木瓜催熟柿子
B、瓜熟蒂落
C、頂端優(yōu)勢
D、種瓜得瓜，種豆得豆

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同步練習冊答案