下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A．人體細(xì)胞的衰老就是人體的衰老

B．多數(shù)情況下，分化后細(xì)胞的DNA和蛋白質(zhì)的種類數(shù)量都會(huì)有相應(yīng)變化

C．被病毒感染的細(xì)胞被免疫系統(tǒng)清除屬于細(xì)胞壞死

D．無論細(xì)胞最終是否凋亡，其細(xì)胞核中都有與凋亡有關(guān)的基因

 

D

【解析】

試題分析：多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞總是在不斷地更新著，總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)，然而從總體上看，個(gè)體的衰老的過程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞的分化是指細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的執(zhí)行情況不同（即基因的選擇性表達(dá)），遺傳物質(zhì)DNA的種類和數(shù)量沒有改變，但是執(zhí)行的基因不同，表達(dá)產(chǎn)物也不一樣，即蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；被病毒感染的細(xì)胞被免疫系統(tǒng)清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的，不是細(xì)胞的壞死，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞凋亡是指由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，說明細(xì)胞凋亡與否取決于相關(guān)基因的表達(dá)與否，無論細(xì)胞最終是否凋亡，其細(xì)胞核中都有與凋亡有關(guān)的基因，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的分化、細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)班調(diào)研理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）I．如圖為神經(jīng)一肌肉連接示意圖。黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維。

肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為______________（用圖中編號(hào)表示）。大腦感覺到肌肉受到刺激，其信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為______________（用圖中編號(hào)表示）。

II．將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計(jì)?和?。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)?和?有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。

(2)用簡便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。（4分）

(3)若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)?有波動(dòng)，電位計(jì)?未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：

①_________________________________________________；

②__________________________________________________。

(4)靜息時(shí)，電表沒有測(cè)出電位差（如下圖甲所示）。若在甲圖所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序（A、B、C中）依次為C→________________。這個(gè)過程以_____________________的形式在膜上連續(xù)傳導(dǎo)下去，一般不易出現(xiàn)阻斷，這與膜內(nèi)外液體的良好導(dǎo)電性有關(guān)。

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省汕頭市高三期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖例中，能正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是（ ）

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖中，圖示正確的是

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

如圖為精原細(xì)胞分裂以及形成精細(xì)胞過程示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因，若①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。右圖表示每條染色體上的DNA分子數(shù)，下列關(guān)于圖解敘述正確的是

A．②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體

B．②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為4a

C．③中無同源染色體，染色體數(shù)目為n，核DNA數(shù)目為2a

D．若右圖表示減數(shù)分裂，則右圖的BC段一個(gè)細(xì)胞中含有Y染色體可能為0條或1條

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）資料一：細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層，會(huì)限制細(xì)胞的生長。而低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的生長，其作用原理如下圖1所示；

資料二：囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)。細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進(jìn)行，如圖2中的各種小球形結(jié)構(gòu)。圖2表示某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖，A、 B、C、D、E表示細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，a、b表示大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的兩種特殊方式；

（1）植物某部位產(chǎn)生的生長素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)接受相關(guān)信息后釋放Ca2+進(jìn)入液泡，使液泡體積增大，并使細(xì)胞通過 方式將H+運(yùn)輸至細(xì)胞壁部位。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子，轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核使細(xì)胞通過 （過程）合成促細(xì)胞生長蛋白；根的近地側(cè)促細(xì)胞生長蛋白含量比遠(yuǎn)地側(cè) （填低或高）。

（3）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器。圖2所示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有 （填結(jié)構(gòu)名稱）；在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在但功能不同的是 （填字母）。

（4）囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝�，是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”，能識(shí)別相應(yīng)受體�！白R(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是 。

（5）在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位有 （填結(jié)構(gòu)名稱）。糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感外，根據(jù)上圖所示，你試推測(cè)還有可能的原因是： 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，不正確的是：

A．均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)

B．ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)

C．細(xì)胞都能分裂、分化、衰老、凋亡

D．都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三9月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）A瓶加入的試劑是 ，其目的是 。（每空1分）

（2）乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是 。如果B瓶中檢測(cè)到有酒精，最可能的原因是 。酵母菌與乳酸菌最主要的區(qū)別是 。如果把18O2充入甲裝置，則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是 。

（3）圖中裝置有無錯(cuò)誤之處，如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正。

（4）D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶,其原因是 。

（5）請(qǐng)寫出連通后D瓶中的反應(yīng)式。 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省兩校高二第二學(xué)期5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述不合理的是( )

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中需先用胰蛋白酶使所取的組織分散成單個(gè)細(xì)胞

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來培養(yǎng)禽流感病毒

C.培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可用來檢測(cè)蘇丹紅的毒性

D．“生物導(dǎo)彈”利用了單克隆抗體的特異性來識(shí)別癌細(xì)胞

 

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