20．關(guān)于細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的敘述，正確的是（　�。�
A．自由水與結(jié)合水之比可作為衡量細(xì)胞代謝強(qiáng)弱的指標(biāo)
B．自由水的含量與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等親水性物質(zhì)的含量呈正相關(guān)
C．自由水可轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，反之則不然
D．細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的含量是固定不變的

分析 自由水與結(jié)合水的關(guān)系：自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化細(xì)胞含水量與代謝的關(guān)系：代謝活動旺盛，細(xì)胞內(nèi)自由水水含量高；代謝活動下降，細(xì)胞中結(jié)合水水含量高，結(jié)合水的比例上升時，植物的抗逆性增強(qiáng)，細(xì)胞代謝速率降低．

解答 解：A、自由水與結(jié)合水之比可作為衡量細(xì)胞代謝強(qiáng)弱的指標(biāo)，A正確；
B、自由水含量與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等親水性物質(zhì)的含量沒有一定的比例關(guān)系，B錯誤；
C、自由水可轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，反之也可以，C錯誤；
D、隨細(xì)胞代謝強(qiáng)度的改變，細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水的含量是改變的，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞中的水存在形式和生理作用的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．某課題研究小組為探究生長素類似物--萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米試管苗進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
濃度（mg/L）平均每株生根數(shù)（條）平均根長（cm）
0.27.810.0
0.37.49.6
0.46.39.4
0.55.98.8
（1）由上表可知此實(shí)驗(yàn)的目的是探究萘乙酸促進(jìn)玉米試管苗生根的最適濃度
（2）從表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)0.2mg/L，即是該實(shí)驗(yàn)最適宜的濃度？不能（填“能”或“不能”）理由是沒有測定低于0.2mg/L濃度的生根數(shù)和根長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．DNA分子復(fù)制需要的基本條件是（　　）
A．二氧化碳、水、能量和酶等B．含氮堿基、核糖、磷酸和酶等
C．模板、水、能量和酶等D．模板、4種脫氧核苷酸、ATP和酶等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B．病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物
C．由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器--核糖體，所以病毒需要寄生生活
D．獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（如表）
       試管編號
加入的物質(zhì)		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A             B		線粒體
C             D		酵母菌
E             F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
（1）會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C、E，會產(chǎn)生酒精的試管有B、F，根據(jù)試管B、D、F 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所．（均填試管編號）
（2）在探究酵母菌的呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)中，鑒定CO2、酒精相關(guān)的試劑及顏色變化分別是C
A．重鉻酸鉀溶液和濃硫酸--橙黃色   澄清石灰水--白色
B．溴麝香草酚藍(lán)水溶液--藍(lán)色       澄清石灰水--白色
C．溴麝香草酚藍(lán)水溶液--黃色    重鉻酸鉀溶液和濃硫酸--灰綠色
D．重鉻酸鉀溶液和濃硫酸--灰綠色   溴麝香草酚藍(lán)溶液--黃色
（3）如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，下面敘述正確的是C

A、假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸．
B、假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
C、假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
D、假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B．過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的
C．淋巴液中的蛋白質(zhì)含量低于血漿中的
D．Na+和Cl-是形成哺乳動物血漿滲透壓的主要物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說法，正確的是

A．氨基酸多種多樣的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息，蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)

B．原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

C．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體的遺傳物質(zhì)都是DNA

D．細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生態(tài)學(xué)問題的敘述中不正確的是（　�。�
A．大力植樹造林，改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源效率，是緩解溫室效應(yīng)的最佳途徑
B．被有機(jī)物輕度污染的流動水體中，距排污口越近的水體中溶解氧越多，N、P等無機(jī)鹽也越多
C．保護(hù)生物多樣性，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一，體細(xì)胞克隆等為之提供了技術(shù)支持
D．當(dāng)水和土壤被重金屬污染時，營養(yǎng)級越高的消費(fèi)者體內(nèi)的重金屬含量越高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞通過主動運(yùn)輸維持膜兩側(cè)的離子濃度相等
B．衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．愈傷組織細(xì)胞再分化過程中，遺傳信息不變，但mRNA的種類有變化

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同步練習(xí)冊答案