分析 分析題文:基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上,則這兩對(duì)基因表現(xiàn)為連鎖遺傳;基因H、h在4號(hào)染色體上,因此基因M、m與基因H、h或基因R、r與基因H、h可自由組合.
分析題圖:圖示為基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列,根據(jù)起始密碼子(AUG)可以判斷出基因M轉(zhuǎn)錄的模板鏈為b鏈,而基因R中轉(zhuǎn)錄的模板鏈為a鏈.
解答 解:(1)由以上分析可知,基因M中b鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈,若b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳,則基因由CAG→AAG,因此其轉(zhuǎn)錄形成的密碼子由GUC→UUC.由以上分析可知,基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于a鏈中.
(2)基因M、m在2號(hào)染色體上,基因H、h在4號(hào)染色體上,因此基因M、m與基因H、h可自由組合.用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交得F1(MmHh),F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中純合子所占的比例為$\frac{1}{4}$,即F2自交后代不發(fā)生性狀分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$;F2中寬葉高莖植株的基因型及比例為$\frac{1}{9}$MMHH、$\frac{2}{9}$MmHH、$\frac{2}{9}$MMHh、$\frac{4}{9}$MmHh,用隱性親本(mmhh)與F2中寬葉高莖植株測(cè)交,后代中寬葉高莖(M_H_)所占的比例為$\frac{1}{9}$+$\frac{2}{9}$×$\frac{1}{2}$+$\frac{2}{9}$×$\frac{1}{2}$+$\frac{4}{9}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{4}{9}$,窄葉矮莖植株(mmhh)的比例為$\frac{4}{9}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$,因此測(cè)交后代中寬葉高莖:窄葉矮莖=4:1.
(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是(減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換.缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株(H_)減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂后期,姐妹染色單體分開(kāi)后未分離,移向同一極所致.
(4)選擇缺失一條2號(hào)染色體的窄葉白花植株(mr)與該寬葉紅花突變體進(jìn)行雜交.若為圖甲所示的基因組成,即MMRr與moro雜交,后代為MmRr、MoRo、Mmrr、Moro,寬葉紅花:寬葉白花=1:1;若為圖乙所示的基因組成,即MMRo與moro雜交,后代為MmRr、MoRo、Mmro、Mooo(幼胚死亡),寬葉紅花:寬葉白花=2:1;若為圖丙所示的基因組成,即MoRo與moro,后代為MmRr、MoRo、moro、oooo(幼胚死亡),寬葉紅花:窄葉白花=2:1.
故答案為:
(1)GUC UUC
(2)$\frac{1}{4}$ 4:1
(3)(減數(shù)第一次分裂時(shí)的)交叉互換 減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體未分離
(4)①用該突變體與缺失一條2號(hào)染色體的窄葉白花植株雜交
②寬葉紅花與寬葉白花植株的比為=2:1
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能根據(jù)起始密碼子判斷出模板鏈;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率;識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
試管號(hào) | GA溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種子10個(gè) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | ||
步驟1 | 步驟2 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |||||
1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 25℃保溫24h后去除種子,在各試管中分別加入1mL淀粉液 | 25℃保溫10min后各試管分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.2 | 1 | 0.8 | 不加種子 | ++++ |
A. | 實(shí)驗(yàn)的假說(shuō)可以是“赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶的合成” | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明GA不是由胚產(chǎn)生的,淀粉酶由胚產(chǎn)生 | |
C. | 試管1與2、2與3、3與4分別構(gòu)成對(duì)照 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)研究的自變量是胚的有無(wú),溫度是影響實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 522和522 | B. | 520和520 | C. | 518和518 | D. | 2和2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶作用的位點(diǎn)是氫鍵 | |
B. | 所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快 | |
D. | 只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì)名稱(chēng) | 鑒定試劑 | 特征現(xiàn)象(顏色) |
淀粉 | A | 藍(lán)色 |
還原糖 | 斐林試劑 | B |
蛋白質(zhì) | C | 紫色 |
脂肪 | 蘇丹Ⅲ | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
演替階段 | 群落類(lèi)型 | 植物種數(shù)/種 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針闊混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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