A、Z濃度不一定是促進(jìn)側(cè)芽生長的最適濃度 |
B、X濃度對(duì)月季莖段側(cè)芽生長起抑制作用 |
C、三種濃度之間大小的關(guān)系是:X>Y>Z |
D、結(jié)果體現(xiàn)生長素對(duì)側(cè)芽生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全透性功能 |
B、流動(dòng)性功能 |
C、主動(dòng)運(yùn)輸功能 |
D、選擇透過性功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給綠色植物提供含有H218O的水,只會(huì)在植物釋放的O2中發(fā)現(xiàn)18O |
B、根據(jù)光合作用釋放的O2量,可以計(jì)算光合作用中有機(jī)物的積累量 |
C、停止光照,暗反應(yīng)很快會(huì)停止;停止供應(yīng)CO2則光反應(yīng)不受影響 |
D、溫室大棚采用紅色薄膜可以有效提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蒸餾水處理作為對(duì)照 |
B、配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液 |
C、嚴(yán)格控制無關(guān)變量 |
D、進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)用插條應(yīng)盡量少帶些幼葉或幼芽 |
B、各組插條在生長素類似物溶液中浸泡時(shí)間應(yīng)相同 |
C、各組生根數(shù)量應(yīng)取該組生根數(shù)量的平均值 |
D、用浸泡法處理插條與沾蘸法相比,要求生長素類似物溶液的濃度較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉圓片y比葉圓片x重 |
B、(y-x)g可代表從上午10時(shí)到下午4時(shí)光合作用中有機(jī)物的凈增加量 |
C、假使全天溫度保持不變,則從上午10時(shí)到下午4時(shí),一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為(2y-x-z)g |
D、在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間內(nèi),呼吸作用的速率可表示為(y-z)g/h |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、若植物缺少鎂元素,則N點(diǎn)將會(huì)向左移動(dòng) |
C、P點(diǎn)時(shí)限制光合速率的因素為CO2濃度 |
D、若白天光照強(qiáng)度始終處于N點(diǎn),則在較長時(shí)間內(nèi)該植物能正常生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體 |
B、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體 |
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體 |
D、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核 |
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