如圖表示某綠色植物光合速率與光照強度和CO2濃度的關(guān)系曲線，下列說法正確的是（　　）
A、M點產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、若植物缺少鎂元素，則N點將會向左移動
C、P點時限制光合速率的因素為CO2濃度
D、若白天光照強度始終處于N點，則在較長時間內(nèi)該植物能正常生長
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：根據(jù)M點只能進(jìn)行呼吸作用及有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP分析A．根據(jù)N點表示光合作用強度=呼吸作用強度以及植物缺少鎂元素，葉綠素合成減少，植物的光合作用減弱分析B．根據(jù)曲線圖在不同CO2濃度下P點對應(yīng)的光合速率相等分析C．根據(jù)植物能正常生長必須是白天的凈光合量大于黑暗時的呼吸消耗量分析D．
解答： 解：A、M點時光照強度為0，則M點只能進(jìn)行呼吸作用．有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP．因此，產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A正確；
B、N點表示光合作用強度=呼吸作用強度．鎂是組成葉綠素的重要元素．若植物缺少鎂元素，葉綠素合成減少，植物的光合作用減弱，而呼吸作用強度不變，要使得光合作用強度=呼吸作用強度，必須增大光照強度以提高光合作用強度，即N點將會向右移動，B錯誤；
C、從曲線圖看出：在不同CO2濃度下，P點對應(yīng)的光合速率相等；提高光照強度，不同CO2濃度下的光合速率均會增加．因此，P點時限制光合速率的因素不是CO2濃度，而是光照強度，C錯誤；
D、N點表示光合作用強度=呼吸作用強度，此時凈光合作用為0，沒有有機物的積累，夜間還要呼吸作用消耗有機物．因此，若白天光照強度始終處于N點，則在較長時間內(nèi)該植物不能正常生長，D錯誤．
故選：A．
點評：本題以圖形為載體，考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素等相關(guān)知識．考查了學(xué)生識圖、析圖能力，運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，綜合理解能力，有一定的難度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C、基因突變常常發(fā)生在DNA復(fù)制時
D、基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度生長素類似物對月季莖段側(cè)芽生長的影響，對該實驗結(jié)果的分析錯誤的是（　�。�
A、Z濃度不一定是促進(jìn)側(cè)芽生長的最適濃度
B、X濃度對月季莖段側(cè)芽生長起抑制作用
C、三種濃度之間大小的關(guān)系是：X＞Y＞Z
D、結(jié)果體現(xiàn)生長素對側(cè)芽生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥旗葉是位于麥穗下的第一片葉子，小麥籽粒的有機物約50%來自旗葉．科學(xué)家在適宜的條件下進(jìn)行了相關(guān)研究，在小麥籽粒形成過程中，不可能發(fā)生的是（　　）
A、為小麥旗葉提供14C02，籽粒中的淀粉都含14C
B、為小麥旗葉提供H2l80，籽粒中的淀粉會含l80
C、旗葉葉肉細(xì)胞的葉綠體中類囊體數(shù)目較多
D、若去掉一部分籽粒，旗葉葉肉細(xì)胞的光合效率會下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)”探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗，回答下列問題：
（1）生長素處理插條的方法主要有
 
和沾蘸法．不論哪一種方法，處理的部位都是插條的基部．
（2）實驗中應(yīng)設(shè)置空白對照組，該組應(yīng)用
 
處理插條．
（3）實驗中要設(shè)計多個實驗組進(jìn)行對比．若對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，需先設(shè)計一組溶液濃度梯度
 
的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，以確定最適濃度大致范圍．
（4）實驗中對插條處理的時間長短應(yīng)一致，同一組實驗中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等，這些做法的目的是控制實驗中的
 
，確保其相同．
（5）實驗中不同濃度生長類似物對插條的作用效果，可根據(jù)處理后插條的
 
情況來反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有一位科學(xué)家做了這樣一個實驗，將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來，在離體條件下分別測定其光合作用中CO2的吸收量和呼吸作用中CO2的釋放量，圖A曲線表示：分別在15℃和30℃條件下，測定葉綠體在不同光照和不同溫度條件下每小時CO2的吸收量；圖B曲線表示：在不同溫度條件下測得的線粒體呼吸作用每小時CO2的釋放量．請仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）離體線粒體在溫度為15℃和30℃時的呼吸作用強度分別為
 
μg/h/10g和
 
μg/h/10g．
（2）假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細(xì)胞內(nèi)的生理活性基本一致，在30℃條件下的葉肉細(xì)胞內(nèi)既不吸收CO2也不釋放CO2的光照強度為
 
勒克斯，此時光合作用正好補償呼吸作用的消耗，呼吸作用所釋放出的CO2正好用于
 
．
（3）假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細(xì)胞內(nèi)的生理活性基本一致，在溫度為30℃，光照強度為8000勒克斯時，光照10h，然后轉(zhuǎn)入無光條件下，溫度也為30℃，10克葉肉組織在這一晝夜能積累葡萄糖
 
μg．如果黑暗條件下的溫度平均為15℃，則10克葉肉組織一晝夜積累葡萄糖
 
μg．
（4）根據(jù)第（3）小題計算的結(jié)果，可以看出種在新疆吐魯番的哈密瓜比種在孝感的品質(zhì)要好的原因是：
①吐魯番地區(qū)屬于高緯度地區(qū)，日照時間較長，光合作用時間長；
②吐魯番地區(qū)屬于沙漠性氣候，
 
，有利有機物質(zhì)的積累．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是蘋果醋生產(chǎn)工藝流程圖：下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
新鮮成熟蘋果→清洗破碎→榨汁→澄清→滅菌→酒精發(fā)酵（添加某些維生素）→醋酸發(fā)酵→澄清過濾→蘋果醋．
A、生產(chǎn)用菌種來自于人工培養(yǎng)，有利于提高產(chǎn)量、防止雜苗污染
B、添加維生素的目的是增加蘋果醋的營養(yǎng)價值、提高產(chǎn)品品質(zhì)
C、酒精發(fā)酵過程中培養(yǎng)液維持的溫度要比醋酸發(fā)酵階段高
D、酒精發(fā)酵完成后需要先調(diào)節(jié)發(fā)酵液中的酒精濃度、營養(yǎng)和pH等再接種醋酸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

囊性纖維化病是一種致死性較高的常染色體隱性遺傳病，原因是正常基因中3個堿基的缺失導(dǎo)致了其編碼的蛋白質(zhì)中1個對應(yīng)氨基酸的缺失．據(jù)此能得出的結(jié)論是（　�。�
A、生物性狀改變的根本原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
B、蛋白質(zhì)中個別氨基酸的改變不可能影響其功能
C、基因可通過控制蛋白質(zhì)來控制生物體的性狀
D、基因堿基數(shù)目的改變一定會導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物分子中，不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的是（　�。�
A、抗體B、膽固醇
C、消化酶D、核酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案