人類在生產(chǎn)活動(dòng)中,要避免大自然的懲罰,應(yīng)具有的觀點(diǎn)和正確做法是( 。
①要樹立保護(hù)環(huán)境的法制觀念;
②只有講究生態(tài)效益,才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益;
③建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的有效手段;
④遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,合理開發(fā)利用自然資源;
⑤加強(qiáng)動(dòng)物資源保護(hù),首先要禁止任意捕殺動(dòng)物,再就是要保護(hù)好動(dòng)物生活所需要的自然環(huán)境.
A、①②⑤B、②③④
C、①③④⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:保護(hù)環(huán)境要加強(qiáng)立法和宣傳教育,提高國(guó)民的環(huán)保意識(shí);人類在改造自然時(shí),要遵循客觀規(guī)律,不要片面最求經(jīng)濟(jì)效益,要注意生態(tài)效益,做到既要金山銀山也要青山綠水;不過(guò)保護(hù)并不等于不利用,合理的開發(fā)就是最好的保護(hù);保護(hù)生物最重要的是保護(hù)好生物生活的環(huán)境,建立自然保護(hù)區(qū)就是最有效的保護(hù)措施.
解答: 解:①、護(hù)環(huán)境要加強(qiáng)立法和宣傳教育,提高國(guó)民的環(huán)保意識(shí),①正確;
②、要注意生態(tài)效益,做到既要金山銀山也要青山綠水,②正確;
③、建立自然保護(hù)區(qū)是就地保護(hù)的有效手段,③正確;
④、遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,合理開發(fā)利用自然資源,實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展,④正確;
⑤、加強(qiáng)動(dòng)物資源保護(hù),首先要禁止虐奪式的捕殺動(dòng)物,再就是要保護(hù)好動(dòng)物生活所需要的自然環(huán)境,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某白化病患者的父母和妹妹均正常,若其妹妹與一白化病患者婚配,則生出白化病男孩的概率是(  )
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)回答:
(1)
 
是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.它內(nèi)部的巨大膜表面上,不僅分布著許多吸收光能的
 
分子,還有許多進(jìn)行光合作用所必需的
 

(2)由圖可知,光合作用⑥階段利用⑤階段產(chǎn)生的①
 
和②
 
將③
 
轉(zhuǎn)化為C3,進(jìn)而形成④.
(3)由圖可知,若用18O標(biāo)記H2O中的氧,則18O會(huì)出現(xiàn)在光合作用產(chǎn)物
 
中.
(4)圖中⑤是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 
,圖中⑥是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻白葉枯病是由白葉枯病菌感染所致.研究發(fā)現(xiàn),野生稻中存在抗白葉枯病的性狀.利用基因克隆技術(shù)從野生稻中克隆得到對(duì)白葉枯病的抗性基因,并轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞,獲得轉(zhuǎn)基因水稻植株.選取甲和乙兩個(gè)抗白葉枯病的轉(zhuǎn)基因植株,分別自交,結(jié)果見下表.
親本子一代
抗白葉枯病(株)不抗白葉枯。ㄖ辏
28998
37025
請(qǐng)回答:
(1)白葉枯病菌與水稻細(xì)胞相比,其根本區(qū)別是
 

(2)通過(guò)構(gòu)建野生稻的
 
,從中得到抗性基因.為驗(yàn)證該抗性基因是否正確,可利用
 
對(duì)其進(jìn)行切割,再連接到載體上,然后導(dǎo)入到用
 
處理后的大腸桿菌中,用含抗生素的培養(yǎng)基篩選菌落,而后提取并得到重組質(zhì)粒.最后,將驗(yàn)證正確的抗性基因利用
 
法轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞.
(3)如果轉(zhuǎn)入水稻的抗性基因都能正常行使功能,乙的自交子一代中不抗白葉枯病植株的比例顯著比甲的低,其可能的原因是
 

(4)請(qǐng)用遺傳圖解寫出甲植株與非轉(zhuǎn)基因植株雜交獲得F1的過(guò)程(假設(shè):抗性基因?yàn)镽+、無(wú)抗性基因?yàn)镽-).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥?zhǔn)鞘澜缟峡偖a(chǎn)量第二的糧食作物,對(duì)人類生活有重大意義.請(qǐng)回答有關(guān)小麥生長(zhǎng)、培育的相關(guān)問(wèn)題.
(1)從能量流動(dòng)的角度分析,小麥中的能量來(lái)源于
 
,從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,小麥中的淀粉來(lái)源于環(huán)境中的
 

(2)在我國(guó)北方很多地方采用夏玉米-冬小麥的輪種方式,這樣做的好處有
 
 
(3)小麥為異源六倍體,科學(xué)家利用野生的二倍體偃麥草與普遍小麥雜交,以選育抗病、高產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)品種.雜交得到的F1不育,其原因是F1無(wú)同源染色體,不能產(chǎn)生正常的配子.欲利用F1培育出可育的后代,可采取的方法是 用一定濃度的秋水仙素對(duì)幼苗或萌發(fā)的種子進(jìn)行處理,使其染色體數(shù)目加倍,這樣得到的可育后代含有
 
個(gè)染色體組.
(4)利用基因工程可賦予小麥更多優(yōu)良性狀,外源基因能在小麥中表達(dá)的原因是
 
.用PCR的方法獲取目的基因的前提之一是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制,如圖為該遺傳病的系譜圖.下列敘述正確的是( 。
A、若該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ1為純合子
B、若該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅱ4為雜合子
C、若該病為伴X染色體現(xiàn)顯性遺傳病,Ⅲ2為純合子
D、若該病為常染色體顯性遺傳,Ⅱ3為純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,現(xiàn)將酵母菌研磨離心后,得到上清液(只含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(只含細(xì)胞器).把等量的上清液、沉淀物和未離心的研磨勻漿分別放入甲、乙、兩三只試管內(nèi),然后分別作以下獨(dú)立實(shí)驗(yàn).試分析說(shuō)明:
(1)向三只試管內(nèi)分別加入等量的葡萄糖液,三只試管反應(yīng)的最終產(chǎn)物是:甲為
 
,乙為
 
,丙為
 

(2)若向三只試管內(nèi)分別加入等量的丙酮酸,則三只試管反應(yīng)的最終產(chǎn)物分別是:甲為
 
,乙為
 
,丙為
 

(3)在隔絕空氣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)(2),則三只試管反應(yīng)的最終產(chǎn)物分別是:甲為
 
,乙為
 
,丙為
 

(4)向三只試管分別加入等量熒光素(從熒火蟲尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì)),分別重復(fù)實(shí)驗(yàn)(1)和(2).從理論上講,發(fā)出熒光最強(qiáng)的是試管
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)或生理過(guò)程中發(fā)生的變異對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( 。
A、①基因突變
B、②基因重組
C、③基因重組
D、④基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、裝置甲可用于果酒的制作
B、裝置乙可用于血紅蛋白提取和分離過(guò)程中對(duì)裝于Ⅱ中樣品的處理
C、使用裝置丁進(jìn)行蛋白質(zhì)的分離時(shí),Ⅱ中為待分離的樣品
D、裝置丙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

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